Организационный момент. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне, о значении победы в ней. Подведение к теме классного часа, обозначение целей и задач. Создание эмоционального настроя с использованием музыки и визуального ряда, вызывающих ассоциации с военным временем. Краткий экскурс в исторический контекст начала войны, подчеркивающий тяжелое положение СССР.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к восприятию нового материала.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение стратегической обстановки на советско-германском фронте в 1942-1943 гг. Анализ основных этапов Сталинградской битвы: оборонительный период, контрнаступление и окружение группировки противника. Обсуждение роли отдельных личностей и военных операций. Особое внимание уделяется героизму защитников Сталинграда и тяжелым условиям, в которых они воевали.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации и исторических карт.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о героизме советских воинов, защищавших Сталинград. Знакомство с подвигами Александра Матросова, Василия Зайцева и других героев. Использование рассказов, воспоминаний и художественных произведений для создания ярких образов защитников города. Обсуждение ценности человеческой жизни и важности самопожертвования во имя Родины.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о героях Сталинграда.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают просмотренный материал.

Длительность: 7 мин.

Анализ стратегических задач, стоявших перед обеими сторонами перед Курской битвой. Рассмотрение хода сражения, включая оборонительный этап и контрнаступление советских войск. Обсуждение роли танковой битвы под Прохоровкой, как ключевого момента сражения. Подчеркиваются масштабность и ожесточенность сражения.

Действия учителя: Работает с картой, объясняет ход основных сражений.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Определение значения Курской битвы как поворотного момента в Великой Отечественной войне. Обсуждение последствий битвы для обеих сторон. Анализ влияния победы в Курской битве на дальнейший ход войны и освобождение территории СССР. Подчеркивается факт утраты инициативы немецкими войсками после этой битвы.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Формулируют собственные выводы.

Длительность: 5 мин.

Работа с отрывками из приказов, директив, воспоминаний участников битв, писем солдат с фронта. Анализ документов, выявление ключевых фактов и событий. Развитие навыков работы с первичными историческими источниками. Определите курсивом, что нового ребята узнали.

Действия учителя: Предлагает учащимся отрывки из исторических документов.

Действия учащихся: Анализируют документы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение уроков Великой Отечественной войны. Рассмотрение вопросов о цене победы, о значении мира и о необходимости сохранения исторической памяти. Обсуждение актуальности опыта войны в современном мире. Привлечение учащихся к размышлениям о ценности человеческой жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое сочинение или создать рисунок на тему: «Мой прадед (бабушка) на войне». Цель – стимулирование интереса к истории своей семьи и сохранение памяти о подвиге предков. Сочинения можно будет зачитать на следующем классном часу.

Действия учителя: Объясняет условия выполнения задания.

Действия учащихся: Задают вопросы, записывают задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего затронуло и как они могут использовать полученные знания в будущем. Оценивание степени достижения цели классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы. Подчеркивается важность самостоятельной работы с историческими источниками и научными исследованиями. Ссылка на сайты музеев и архивов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.