Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и цели краеведческого часа. Акцентирование внимания на важности изучения истории родного края и сохранения культурного наследия. Формулирование задач, которые предстоит решить в ходе занятия. Установление правил работы в группе и индивидуально. Краткое объяснение плана занятия и ожидаемых результатов. Подготовка учащихся к активному включению в работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Алешковского поселения. Формирование целостного представления о географическом положении и историческом развитии территории. Определение ключевых периодов истории поселения, оказавших наибольшее влияние на формирование его культурного наследия. Особенности формирования поселения, его роль в регионе. Обзор основных исторических событий, связанных с Алешковским поселением. Подчеркивание уникальности поселения в контексте истории края.

Действия учителя: Представляет историческую справку об Алешковском поселении.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о памятниках, посвященных событиям Великой Отечественной войны и другим военным конфликтам. Знакомство с именами героев, уроженцев поселения, совершивших подвиги во имя Родины. Анализ символики и архитектурных особенностей памятников воинской славы. Обсуждение значения сохранения памяти о подвигах предков. Обсуждение важности противодействия фальсификации истории.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о памятниках воинской славы.

Действия учащихся: Смотрят, анализируют, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с памятниками истории и культуры, представляющими архитектурную и художественную ценность. Обзор старинных зданий, церквей, усадеб и других объектов, отражающих историю и традиции поселения. Особенности архитектурных стилей, использованных при создании памятников. Обсуждение необходимости сохранения и реставрации этих объектов.

Действия учителя: Рассказывает о памятниках культуры и архитектуры.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, внесших вклад в историю Алешковского поселения. Знакомство с их биографиями, достижениями и творческим наследием. Анализ влияния этих личностей на развитие поселения. Обсуждение важности сохранения памяти об этих героях. Примеры краеведов, исследовавших историю Алешковского поселения.

Действия учителя: Представляет информацию о героях и краеведах.

Действия учащихся: Слушают, записывают, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение текущего состояния памятников, проблем, связанных с их охраной и реставрацией. Анализ факторов, оказывающих негативное влияние на состояние памятников (вандализм, погодные условия, недостаток финансирования). Обсуждение возможных путей решения этих проблем. Привлечение внимания общественности к вопросам сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Организует дискуссию о современном состоянии памятников.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся разработать собственные проекты, направленные на сохранение и популяризацию памятников Алешковского поселения. Формирование групп для работы над проектами. Обсуждение возможных направлений проектной деятельности (поиск исторических материалов, создание виртуальных экскурсий, разработка макетов памятников, проведение тематических мероприятий и т.д.).

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать проекты.

Действия учащихся: Обсуждают идеи проектов, формируют группы.

Длительность: 3 мин.

Просмотр видеоматериалов и фотографий, иллюстрирующих историю и современное состояние памятников Алешковского поселения. Впечатления от увиденного. Обсуждение увиденного. Выводы.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты и фотографии.

Действия учащихся: Смотрят, обсуждают, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Что было наиболее интересным? Оценка эффективности проведенного мероприятия. Самооценка участия в работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Алешковского поселения и его памятников. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы. Указание на местные краеведческие музеи и архивы. Ссылки на тематические сайты и онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.