Приветствие учащихся, озвучивание темы классного часа и его актуальности в современном мире. Краткое определение понятия «социальные сети» и их повсеместного распространения среди молодежи. Формулирование целей и задач занятия для понимания учащимися его важности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, акцентируя внимание на значимости обсуждаемой темы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, записывают тему классного часа и его цели в тетради.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение позитивных аспектов использования социальных сетей: возможности для общения, обучения, саморазвития, поиска информации, творческого самовыражения и построения профессиональных связей. Приведение ярких примеров успешного использования платформ.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, приводит примеры положительного использования соцсетей, фиксирует идеи учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и примерами, высказывают мнение о пользе социальных сетей.

Длительность: 10 мин.

Анализ потенциальных угроз: кибербуллинг, зависимость, потеря времени, искаженное представление о реальности, мошенничество, проблемы с конфиденциальностью, негативное влияние на самооценку и психическое здоровье. Рассмотрение реальных случаев.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, иллюстрирует примерами, стимулирует учащихся к обсуждению возможных последствий.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, обсуждают риски, делятся опасениями и возможными способами избежать угроз.

Длительность: 15 мин.

Изучение правил цифровой гигиены: создание сложных паролей, настройка приватности, осторожность при общении с незнакомцами, защита персональных данных, распознавание фишинговых атак и мошенничества. Обучение основам безопасного поведения в сети.

Действия учителя: Объясняет правила цифровой безопасности, демонстрирует на примерах, как настроить приватность и защитить аккаунты.

Действия учащихся: Записывают основные правила цифровой гигиены, задают вопросы по настройке безопасности своих аккаунтов.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического анализа информации: проверка источников, выявление фейковых новостей, оценка достоверности контента, понимание механизмов работы алгоритмов социальных сетей. Формирование осознанного потребления информации.

Действия учителя: Предлагает упражнения на выявление фейков, объясняет, как проверять информацию и развивать критическое мышление в Сети.

Действия учащихся: Выполняют предложенные учителем задания, учатся анализировать информацию и отличать правду от вымысла.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности формирования позитивной цифровой репутации, последствий неосторожных публикаций и комментариев. Формирование понимания, что онлайн-активность влияет на будущее (учеба, карьера).

Действия учителя: Объясняет, как онлайн-поведение влияет на репутацию, приводит примеры и последствия.

Действия учащихся: Рассуждают о своей цифровой репутации, понимают важность ответственного поведения в сети.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над предложенными кейсами, моделирующими реальные ситуации в социальных сетях. Учащиеся анализируют ситуации, выявляют риски и предлагают пути решения, применяя полученные знания.

Действия учителя: Раздает кейсы, помогает группам в работе, направляет обсуждение, следит за временем.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы в группах, предлагают решения, презентуют свои выводы.

Длительность: 15 мин.

Краткое подведение итогов: учащиеся делятся своими впечатлениями, отмечают, что нового узнали, какие вопросы остались нераскрытыми, как применить полученные знания в жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы о полученных знаниях и их практическом применении.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, осмысливают полученную информацию, формулируют для себя выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся в течение недели вести дневник самонаблюдения, фиксируя время, проведенное в социальных сетях, и свои эмоции до и после использования. Это поможет лучше понять свое поведение.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, подчеркивает важность самонаблюдения для формирования здоровых привычек.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы, статей, онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности в интернете и критического мышления. Дополнительные материалы для любознательных.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных ресурсов, кратко комментирует их содержание.

Действия учащихся: Записывают предложенные ресурсы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.