Начальный этап, направленный на вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель задает вопросы для определения уровня осведомленности и вызывает интерес к теме. Обсуждаются понятия "наркотик", "наркомания", "зависимость". Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, высказывая свои мнения и задавая вопросы. Подчеркивается, что цель - не осуждение, а информирование и профилактика.

Действия учителя: Задает вопросы: «Что вы знаете о наркотиках?», «Какие ассоциации у вас вызывает слово «наркомания»?»

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных видов наркотических веществ и их влияния на организм человека. Чрезмерно подробно погружаться в химические детали не требуется, акцент ставится на последствия. Пытаемся отойти от стереотипов. Анализируются механизмы формирования зависимости: физиологическая и психологическая. Обсуждаются распространенные мифы и заблуждения о наркотиках.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о различных видах наркотиков и их воздействии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, повышающих вероятность употребления наркотиков среди подростков. Среди них: давление сверстников, любопытство, низкая самооценка, проблемы в семье, отсутствие интереса к учебе и хобби, доступность наркотиков. Анализ ситуаций, в которых подросток может оказаться под давлением.

Действия учителя: Организует обсуждение факторов риска, предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Подробный разбор физических и психологических последствий употребления наркотиков. Обсуждаются риски заражения ВИЧ, гепатитом и другими инфекционными заболеваниями, повреждение внутренних органов, психические расстройства, проблемы в учебе и личной жизни. Демонстрация видеоролика о последствиях наркомании.

Действия учителя: Показывает видеоролик, комментирует его, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обзор законодательства в сфере незаконного оборота наркотических веществ. Объяснение ответственности за хранение, распространение и употребление наркотиков. Акцент на том, что употребление наркотиков - это не только вред для здоровья, но и нарушение закона.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых последствиях употребления и распространения наркотиков.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Отработка навыков противостояния давлению со стороны сверстников, предлагающих наркотики. Разыгрывание ситуаций, в которых учащиеся должны научиться уверенно и твердо отказываться. Углубленный анализ персональных границ и умения их защищать.

Действия учителя: Организует ролевую игру, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, делятся своим опытом и советами.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о службах помощи (телефоны доверия, наркологические диспансеры, реабилитационные центры, группы поддержки). Подчеркивается, что обращение за помощью – это проявление силы, а не слабости. Обсуждение доступности и анонимности помощи.

Действия учителя: Предоставляет список контактов служб помощи.

Действия учащихся: Записывают контакты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, которые могут заменить наркотики. Спорт, творчество, волонтерство, общение с друзьями, развитие хобби и интересов. Поиск занятий, которые приносят радость и удовлетворение.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими интересами и увлечениями.

Действия учащихся: Делятся своими интересами, обсуждают возможности проведения досуга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал/а сегодня и как это может пригодиться в моей жизни?»

Действия учителя: Задаёт вопрос для рефлексии, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной проблеме наркомании. Рекомендации интернет-ресурсов. Сайт Министерства Здравоохранения, сайты фондов помощи зависимым.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.