Организационный момент и вступительное слово учителя. Создание позитивного настроя в классе, привлечение внимания к теме классного часа. Учитель рассказывает о важности изучения своей малой родины, о ее уникальности и красоте. Подчеркивается роль Алтайского края в истории России. Создается интрига, анонсируется план мероприятия и его основные этапы. Учащимся предлагается представить, что они отправляются в виртуальное путешествие по своему краю.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обзор географического положения Алтайского края на карте России. Знакомство с особенностями рельефа, климата и природных зон. Рассмотрение фотографий природы Алтайского края: гор, степей, лесов, озер и рек. Акцент на уникальности флоры и фауны региона, включенных в Красную книгу. Обсуждение экологических проблем и необходимости охраны природы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о природе Алтайского края.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают фотографии, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ об истории Алтайского края с древнейших времен до современности. Упоминание о коренных народах, их культуре и традициях. Освещение ключевых исторических событий, связанных с регионом: освоение края русскими, участие в войнах, промышленное развитие. Введение в понятие "Алтайские традиции". Акцент на роли Алтайского края в истории России.

Действия учителя: Рассказывает об истории края, демонстрирует исторические фотографии и документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с культурой и традициями народов Алтайского края. Обзор национальных праздников, обычаев, ремесел и народной музыки. Рассказ о выдающихся деятелях культуры и искусства, уроженцах Алтайского края. Рассмотрение примеров традиционной одежды, украшений и предметов быта. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывающие о культуре и традициях.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современном состоянии Алтайского края: экономике, промышленности, сельском хозяйстве, образовании и культуре. Обзор основных достопримечательностей региона и перспектив развития туризма. Акцент на инновационных проектах и достижениях в различных областях. Обсуждение проблем и возможностей развития края.

Действия учителя: Рассказывает о современном Алтайском крае, демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний об Алтайском крае. Вопросы охватывают различные аспекты: географию, историю, культуру и природу. Викторина проводится в форме командного соревнования. Победители награждаются небольшими призами. Викторина стимулирует интерес к изучению родного края.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Предложить учащимся коротко рассказать о любимом месте в Алтайском крае и объяснить, чем оно им нравится. Это может быть река, гора, лес, город или село. Важно подчеркнуть личное отношение и эмоциональную связь с родной землей. Задание способствует развитию речи и творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание, слушает рассказы учеников.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение итогов классного часа, подведение выводов. Формирование обобщенного представления об Алтайском крае. Акцент на важности сохранения природы, культуры и исторического наследия региона. Подчеркивание роли каждого человека в развитии родного края.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: Что нового вы узнали? Что вас больше всего заинтересовало? Что вы хотели бы узнать подробнее? Как вы можете применить полученные знания в жизни? Рефлексия помогает осознать ценность полученного опыта.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Алтайского края. Рекомендации по посещению музеев, краеведческих центров и других культурных учреждений региона. Цель - стимулировать дальнейшее познание родного края.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.