Начальный этап, который призван создать эмоциональный настрой и заинтересовать учащихся темой классного часа. Учитель предлагает задуматься о том, что такое красота и где мы можем её увидеть. Создание позитивной атмосферы, вовлечение учащихся в обсуждение и обозначение целей занятия. Обсуждение различных аспектов красоты - природной, созданной человеком, внутренней. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя частью этой беседы.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы о красоте и её проявлениях.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен красоте природы и её значению для человека. Просмотр видеофрагментов с изображением различных природных ландшафтов, обсуждение их особенностей и значимости. Подчеркивается важность сохранения природного разнообразия и бережного отношения к природе. Акцент делается на эмоциональном восприятии красоты природы и её влиянии на человека.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты с изображением природы, задает вопросы о восприятии красоты.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются различные произведения искусства, отражающие красоту мира. Анализ картин, музыкальных произведений, литературных текстов. Учащиеся учатся видеть красоту в разных формах художественного выражения и понимать, как искусство передает чувства и эмоции. Обсуждение роли искусства в формировании эстетического вкуса и развитии культуры.

Действия учителя: Представляет произведения искусства, проводит анализ и обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, обсуждают, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Вовлечение учеников в поиск красоты в окружающем мире, в самых обыденных вещах. Обсуждение красоты простых моментов, событий и явлений. Развитие умения замечать прекрасное в повседневной жизни и ценить его. Подчеркивается важность позитивного мышления и способности видеть хорошее в любой ситуации.

Действия учителя: Предлагает учащимся найти примеры красоты в повседневной жизни.

Действия учащихся: Делятся своими примерами, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение экологических проблем современности и их влияния на красоту природы. Анализ негативных последствий загрязнения окружающей среды, вырубки лесов, изменения климата. Подчеркивается необходимость решения этих проблем и принятия мер по защите природы. Учащиеся осознают свою ответственность за сохранение окружающей среды.

Действия учителя: Рассказывает об экологических проблемах, показывает иллюстрации и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обсуждению конкретных действий, которые каждый человек может предпринять для сохранения красоты мира. Разработка правил бережного отношения к природе, предложений по улучшению экологической ситуации. Учащиеся учатся быть активными гражданами и участниками социально значимых проектов.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила бережного отношения к природе.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся создать небольшие творческие работы (рисунки, стихи, эссе) на тему «Мир, который я хочу сохранить». Это позволяет им выразить свои чувства и мысли по поводу красоты окружающего мира и своей роли в его сохранении. Упражнение способствует развитию творческих способностей и формированию личного отношения к проблеме.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими размышлениями. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно. Обсуждение представленных работ позволяет углубить понимание темы и выявить разные точки зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует выступления.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими чувствами и мыслями по поводу прошедшего занятия и определяют, что нового они узнали. Оценка эффективности проведенного мероприятия и определение дальнейших шагов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей, сайтов и других источников информации, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по теме классного часа. Этот список может быть использован для самостоятельного изучения и проведения дальнейших исследований. Важно рекомендовать разнообразные источники и учитывать возрастные особенности учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.