Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель обращает внимание на важность проблемы наркомании и ее влияние на жизнь общества и отдельных людей. Задаются вопросы, стимулирующие обсуждение и вызывающие интерес к теме. Подчеркивается важность откровенного и уважительного диалога. Формулируется цель и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению исторических аспектов употребления наркотических веществ. Учащимся предоставляется информация о том, как наркотики использовались в различных культурах и в разные эпохи. Обсуждаются причины популярности наркотиков в прошлом и настоящем. Рассматриваются примеры знаменитых людей, ставших жертвами наркомании. Акцент делается на том, что проблема наркотиков не нова, и она всегда была связана с негативными последствиями.

Действия учителя: Представляет историческую справку об употреблении наркотиков.

Действия учащихся: Слушают и обсуждают информацию, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматривается физиологическое и психологическое воздействие наркотиков на организм человека. Учащимся разъясняется, как наркотики влияют на мозг, сердце, легкие и другие органы. Обсуждаются негативные последствия наркомании, такие как развитие болезней, снижение иммунитета и нарушение психического здоровья. Используются наглядные материалы, такие как фотографии и видеоролики, демонстрирующие разрушительное воздействие наркотиков. Подчеркивается, что наркотики не только разрушают здоровье, но и лишают человека будущего.

Действия учителя: Рассказывает о воздействии наркотиков на организм человека, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают информацию, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе разбираются распространенные мифы о наркотиках. Учащимся предоставляется информация о том, что многие утверждения о "безопасных" наркотиках являются ложными. Рассматриваются примеры наркотиков, которые считаются "легкими", но на самом деле могут привести к серьезным проблемам со здоровьем и зависимостью. Обсуждаются причины, по которым люди верят в эти мифы. Подчеркивается важность получения информации из надежных источников.

Действия учителя: Развенчивает мифы о наркотиках, приводит научные факты.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются социальные и правовые последствия употребления наркотиков. Учащимся разъясняется, как наркомания влияет на семью, друзей и общество в целом. Рассматриваются примеры преступлений, связанных с наркотиками. Обсуждаются правовые нормы, регулирующие оборот наркотических веществ. Подчеркивается, что употребление наркотиков не только разрушает жизнь самого наркомана, но и ставит под угрозу жизнь окружающих.

Действия учителя: Объясняет социальные и правовые последствия употребления наркотиков.

Действия учащихся: Обсуждают информацию, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обсуждению проблемы давления сверстников и способов противостоять предложениям попробовать наркотики. Учащимся предоставляются практические советы о том, как уверенно и твердо сказать "нет" в ситуации, когда им предлагают наркотики. Обсуждаются стратегии поведения, которые помогут избежать негативного влияния окружения. Рассматриваются примеры успешного сопротивления давлению сверстников.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, демонстрирует способы отказа от наркотиков.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предоставляется информация о том, куда можно обратиться за помощью в случае проблем, связанных с наркотиками. Обсуждаются телефоны доверия, наркологические клиники и другие организации, оказывающие поддержку наркозависимым и их семьям. Подчеркивается важность своевременного обращения за помощью. Учащимся разъясняется, что наркомания – это болезнь, и ее можно успешно лечить.

Действия учителя: Предоставляет информацию о центрах помощи и поддержки.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организуется дискуссия, в рамках которой учащимся предлагается обсудить альтернативные способы проведения досуга, которые не связаны с наркотиками. Обсуждаются возможности занятий спортом, творчеством, общественной деятельностью и другими полезными занятиями. Подчеркивается важность выбора здорового образа жизни и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о прослушанном. Задается вопрос: "Что нового я узнал сегодня?", "Какие выводы я сделал для себя?", "Как я могу использовать полученные знания в своей жизни?" Обсуждаются ответы учащихся и подводятся итоги классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о проблеме наркомании. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить предложенные материалы и расширить свои знания по данной теме. Предоставляется список полезных сайтов и организаций, оказывающих помощь наркозависимым.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.