Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний о нормах поведения. Учитель объясняет важность общения в жизни человека и подчеркивает необходимость соблюдения норм вежливости. Мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении темы. Этап направлен на вовлечение учеников в проблемное поле классного часа и создание эмоционального настроя. Обсуждение происходит не в формате лекции, а в виде интерактивной беседы, завязывающей на личном опыте школьников. 357 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении вежливости в их жизни.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Учащиеся высказывают свои представления о вежливости, учитель обобщает и дает научное определение. Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения. Дети учатся различать этикет и истинную вежливость, как проявление уважения. Акцентируется внимание на том, что вежливость - не просто формальность, а выражение внутреннего отношения к собеседнику. 398 символов.

Действия учителя: Организует обсуждение понятия «вежливость», предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры вежливого и невежливого поведения.

Длительность: 7 мин.

Разбор различных жизненных ситуаций, требующих проявления вежливости. Учащиеся работают в группах, анализируя предложенные ситуации и предлагая варианты вежливого поведения. Обсуждение возможных последствий невежливого поведения. Задачи разрабатываются таким образом, чтобы оказаться близкими и понятными ученикам, отражая их повседневный опыт. Акцент - на практическом применении знаний. 422 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся разыграть ситуации, требующие проявления вежливости.

Действия учащихся: Работают в группах, разыгрывают ситуации, обсуждают возможные варианты.

Длительность: 8 мин.

Установление связи между вежливостью и уважением к личности другого человека. Обсуждение важности умения слушать и понимать собеседника. Анализ проявлений неуважения в общении и их последствий. Учащиеся осознают, что вежливость - это не просто соблюдение правил этикета, а выражение признания достоинства другого человека. Приводятся примеры ситуаций, где вежливость является проявлением толерантности. 413 символов.

Действия учителя: Ведет дискуссию об отношении вежливости к уважению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Изучение особенностей вежливой речи: использование обращений, благодарностей, извинений. Анализ различных языковых средств, способствующих созданию позитивного впечатления. Обсуждение важности выбора слов и интонаций в общении. Учащиеся учатся избегать грубости, сарказма и других проявлений негатива в речи. Особое внимание уделяется умению формулировать просьбы и предложения в вежливой форме. 364 символов.

Действия учителя: Объясняет правила вежливой речи и демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры вежливых и невежливых фраз, анализируют их.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение на формирование навыков вежливого общения. Учащиеся работают в парах, тренируясь выражать свои мысли и чувства в вежливой форме. Ролевые игры, где ученики разыгрывают различные ситуации. Цель - развитие коммуникативных навыков и умения применять полученные знания на практике. Учитель оказывает поддержку и корректирует ошибки. Обратная связь от одноклассников помогает учащимся усовершенствовать свои навыки общения. 426 символов.

Действия учителя: Организует практическое упражнение на вежливое общение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, тренируют свои навыки.

Длительность: 6 мин.

Анализ последствий вежливого и невежливого поведения. Рассмотрение примеров, когда вежливость помогла разрешить конфликтную ситуацию. Обсуждение важности умения прощать и находить компромиссы. Учащиеся осознают, что вежливость способствует созданию позитивного психологического климата в коллективе и улучшению взаимоотношений между людьми. Подчеркивается, что вежливость выгодна не только собеседнику, но и самому человеку. 394 символов.

Действия учителя: Обсуждает последствия вежливого и невежливого поведения.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала и формулирование выводов. Повторение основных правил вежливости и их значимости. Подчеркивается, что вежливость – это неотъемлемая часть культуры и нравственности. Закрепление понимания того, что вежливое общение способствует созданию гармоничных отношений в обществе. Призыв к применению полученных знаний в повседневной жизни. 373 символов.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Оценка эффективности классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали, чему научились и как они будут применять полученные знания на практике. Анкетирование или устное обсуждение. Важно, чтобы рефлексия была искренней и конструктивной, помогала учащимся осознать свои достижения и определить области для дальнейшего развития. Ставятся вопросы, стимулирующие критическое мышление и самоанализ. 429 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости. Рекомендации по дополнительному чтению и самообразованию. Список включает в себя как классические произведения, так и современные публикации, посвященные вопросам этикета и психологии общения. В список можно включить ссылки на онлайн-курсы и вебинары, посвященные развитию коммуникативных навыков. 361 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.