Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Обозначение темы и цели занятия. Актуализация знаний о Дне святого Валентина, обсуждение ассоциаций, связанных с этим праздником. Задание: мозговой штурм «Что такое любовь?». Анализ полученных ответов и переход к более глубокому обсуждению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими ассоциациями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об эмоциональном интеллекте: его составляющих (самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки) и важности для построения здоровых отношений. Рассмотрение примеров проявления эмоционального интеллекта в различных ситуациях. Обсуждение вопросов: Как распознать свои эмоции и эмоции других людей? Как управлять своими эмоциями?

Действия учителя: Предоставляет информацию об эмоциональном интеллекте, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных видов любви (родительская, дружеская, романтическая) и симпатии. Анализ различий между влечением, симпатией и любовью. Разбор ситуаций: Как отличить настоящую симпатию от мимолетного увлечения? Какие признаки указывают на зарождение чувства любви?

Действия учителя: Организует обсуждение различных видов любви и симпатии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Анализ признаков здоровых и нездоровых отношений. Обсуждение понятий уважения, доверия, поддержки, границ, манипуляции, контроля, насилия. Рассмотрение примеров из жизни и литературы. Задание: работа в группах «Составление списка признаков здоровых и нездоровых отношений».

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать признаки здоровых и нездоровых отношений.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки признаков, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение личных ценностей и ожиданий от отношений. Как наши ценности влияют на выбор партнера и стиль построения отношений? Какие ожидания реалистичны, а какие – утопичны? Задание: индивидуальное упражнение «Мои ценности в отношениях».

Действия учителя: Направляет обсуждение ценностей и ожиданий в отношениях.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальное упражнение, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности за свои чувства и действия в отношениях. Важность открытости, честности и умения признавать свои ошибки. Как конструктивно выражать свои чувства и потребности? Как решать конфликты, не прибегая к оскорблениям и манипуляциям?

Действия учителя: Объясняет важность ответственности за свои чувства и действия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Анализ различных ситуаций (кейсов), связанных с любовью и отношениями. Обсуждение возможных вариантов решения проблем и последствий различных действий. Задание: работа в группах «Разбор кейса».

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, следит за ходом дискуссии.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме любви и отношений. Обсуждение ключевых моментов видео. Задание: ответить на вопрос: «Какие идеи из видео показались вам наиболее важными и почему?».

Действия учителя: Показывает видео, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было наиболее полезным для меня?», «Что я могу применить в жизни?». Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей, фильмов, веб-сайтов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.