Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важность правил дорожного движения. Беседа о том, как часто ученики сталкиваются с дорожной обстановкой в своей жизни, как пешеходы, пассажиры и, возможно, велосипедисты. Подчеркивание, что соблюдение правил – это не только обязанность, но и забота о себе и окружающих. Установление правил работы на занятии (активное участие, уважение к мнению других).

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольшой викторины или опроса для проверки знаний учеников о базовых правилах дорожного движения и основных дорожных знаках. Задаются вопросы на знание терминов (пешеход, водитель, дорога, тротуар) и основных правил поведения на дороге. Цель – выявить уровень подготовки учеников к более глубокому изучению темы и определить области, требующие дополнительного внимания. Подчеркивается, что данная часть занятия не является контролем, а предназначена для самооценки.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 7 мин.

Презентация основных групп дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные). Подробное рассмотрение наиболее важных знаков, которые часто встречаются на дорогах. Объяснение значения каждого знака и ситуаций, в которых он применяется. Используются наглядные материалы, такие как изображения и видеоролики. Обращается внимание на то, что знание знаков помогает предвидеть опасные ситуации и принимать правильные решения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет значение знаков.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение типичных дорожных ситуаций, в которых необходимо знание и соблюдение ПДД. Анализ примеров из жизни и видеороликов. Обсуждение возможных последствий неправильных действий. Учащимся предлагается предложить свои варианты решения проблемных ситуаций. Цель – научить учеников применять полученные знания на практике и проявлять самостоятельность в принятии решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Особое внимание уделяется правилам поведения пешехода на дороге. Обсуждаются вопросы перехода дороги по пешеходному переходу, использования светоотражающих элементов в темное время суток, опасностей, связанных с отвлечением на мобильные телефоны. Подчеркивается важность соблюдения правил не только для своей безопасности, но и для безопасности водителей. Просмотр видеоролика о безопасности пешеходов.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения пешехода, показывает видеоролик.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в общественном транспорте и автомобиле в качестве пассажира. Рассматриваются вопросы использования ремней безопасности, правильной посадки и высадки из транспортного средства, недопустимости отвлечения водителя. Подчеркивается, что пассажир также несет ответственность за безопасность поездки.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения пассажира, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается составить памятку с правилами безопасного поведения на дороге для пешеходов или пассажиров. Затем группы представляют свои работы и обсуждают их. Цель – закрепить полученные знания и развить творческие способности учеников.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят памятки, представляют работы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных моментов, изученных на классном часу. Подчеркивание важности соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья. Повторение ключевых правил и знаков. Отвечать на вопросы учеников.

Действия учителя: Обобщает, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием техники "Светофор" (красный - что не понравилось, желтый - что было интересно, зеленый - что было полезно). Обсуждение полученных впечатлений и выводов. Определение, какие знания были наиболее полезными и интересными для учеников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут ученикам углубить свои знания о правилах дорожного движения и безопасности на дороге. Рекомендации по просмотру тематических видеороликов и изучению полезных сайтов. Поощрение самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.