Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Определение темы и цели классного часа. Подчеркивается значимость изучения народных традиций и искусства как части национальной идентичности. Задаются вопросы, активизирующие интерес к теме: «Какие русские народные символы вы знаете?», «Что вы знаете о матрешке?»

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории происхождения матрешки. Упоминание о связи матрешки с японской куклой фудзисима. Объяснение, как матрешка приобрела свою уникальную форму и стала символом России. Важно отметить, что первая матрешка была создана в конце 19 века.

Действия учителя: Рассказывает об истории матрешки, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеоролика о процессе изготовления матрешки. Рассказ о материалах, используемых для создания матрешки (дерево липы, краски, лак). Объяснение последовательности этапов изготовления: точение, шлифовка, грунтовка, роспись, покрытие лаком. Подчеркивается сложность и кропотливость ручной работы.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует процесс изготовления.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, анализируют увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символического значения матрешки. Объяснение, что матрешка символизирует семью, материнство, плодородие, преемственность поколений. Рассмотрение традиционных изображений на матрешках (цветы, ягоды, птицы, сцены из народной жизни). Подчеркивается, что каждая матрешка уникальна и несет в себе определенный смысл.

Действия учителя: Задает вопросы о символическом значении матрешки, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о роли матрешки в русской культуре. Упоминание о том, что матрешка стала популярным сувениром и символом России за рубежом. Примеры использования матрешки в литературе, живописи, театре. Подчеркивается значение матрешки как посла культурного наследия.

Действия учителя: Представляет информацию о матрешке в культуре, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся создать свой собственный дизайн матрешки. Они могут нарисовать матрешку, украсив ее традиционными или современными узорами, изобразить сцены из своей жизни или фантазийные рисунки. Важно дать волю фантазии и проявить индивидуальность. Учащиеся работают индивидуально.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют матрешку, проявляют творчество.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои работы, рассказывают о своем дизайне и символическом значении выбранных узоров. Проводится обсуждение и обмен мнениями. Подчеркивается, что каждая матрешка уникальна и отражает индивидуальность ее создателя. Оценивается творческий подход и оригинальность.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы и обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Проводится небольшая викторина, чтобы закрепить полученные знания о матрешке. Вопросы могут касаться истории, технологии изготовления, символики и роли матрешки в культуре. Цель викторины – проверить усвоение материала в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что нового они узнали, что им больше всего понравилось, что запомнилось. Важно создать позитивную атмосферу и подчеркнуть значимость изученного материала.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы матрешки. Рекомендации по дальнейшему исследованию русской народной культуры и искусства. Важно стимулировать интерес к самообразованию и расширению знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для ознакомления.

Длительность: 1 мин.