Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний учащихся по данной теме, постановка цели и задач классного часа. Происхождение праздников, их значение в жизни людей. Обсуждение понятия "народная традиция". Зачем важно изучать народные праздники? Как это помогает понять свою культуру и историю?

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории возникновения и развития народных праздников в России. Рассматриваются основные этапы формирования праздничной культуры, ее связь с язычеством, христианством и другими верованиями. Обсуждаются причины того, почему некоторые праздники утратили свою популярность, а другие – успешно сохранились до наших дней. Анализ влияния исторических событий на формирование праздничных традиций. (401 символ)

Действия учителя: Представляет историческую справку о происхождении праздников.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение традиций празднования зимних народных праздников: Рождества, Нового года, Старого Нового года, Крещения, Масленицы. Обсуждение символики и обрядов, связанных с этими праздниками. Например, колядки, гадания, игры и забавы. Акцент на том, как эти праздники отражают веру людей в светлое будущее и их надежду на лучшее.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о зимних праздниках.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Изучение традиции празднования весенних народных праздников: Масленицы, Пасхи, Ярылы. Рассматриваются особенности обрядов, символика и значение этих праздников для людей. Обсуждение традиции выпекания блинов, крашения яиц и проведения весенних игр. Связь праздников с пробуждением природы и началом нового сельскохозяйственного цикла.

Действия учителя: Рассказывает о весенних народных праздниках.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение летних народных праздников: Ивана Купалы, Петров дня, Спаса. Рассматриваются особенности обрядов, связанных с этими праздниками, их символика и значение. Традиции гаданий, костров, плетения венков из полевых цветов. Связь праздников с летним солнцестоянием и урожаем. Обсуждение влияния христианства на летние обряды.

Действия учителя: Предлагает учащимся узнать больше о летних праздниках из дополнительных источников.

Действия учащихся: Делятся информацией, полученной из дополнительных источников.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение осенних праздников: Яблочного Спаса, Обжинок, Родительского дня. Обсуждение обрядов, связанных с уборкой урожая и почитанием предков. Символика и значение этих праздников. Традиция выпекания пирогов из яблок, проведения ярмарок и поминок. Как осенние праздники связаны с цикличностью природы и подготовкой к зиме.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о значении традиций для сохранения памяти о предках.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современного состояния народных традиций. Как они сохраняются, изменяются и адаптируются к новым условиям. Роль музеев, фестивалей и других культурных мероприятий в популяризации народных традиций. Вопрос о необходимости сохранения и возрождения народных праздников. Примеры успешных проектов по сохранению культурного наследия. (431 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию о будущем народных традиций.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Разделить класс на группы, каждой группе предложить создать коллаж, посвященный одному из народных праздников. Коллаж может включать изображения, рисунки, фотографии, цитаты и другие материалы. Цель задания – проявить творческие способности учащихся и закрепить полученные знания. Представление и обсуждение коллажей, выбор лучшего.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с оформлением коллажа.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им больше всего понравилось. Вопросы для рефлексии: «Что вы думаете о важности сохранения народных традиций?» , «Какие праздники вы отметили с семьей?» , «Что бы вы хотели узнать больше о народных праздниках?». Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает активность учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Примеры интернет-сайтов, посвященных народным праздникам и традициям. Советы по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.