Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание важности проблемы алкоголизма в современном обществе и необходимости осознанного отношения к своему здоровью. Акцентирование внимания на ответственности за принимаемые решения и их последствиях. Задание: короткое упражнение на знакомство и установление контакта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных мифов об алкоголе, таких как «алкоголь согревает», «небольшие дозы алкоголя полезны для здоровья», «алкоголь снимает стресс». Предоставление научной информации, опровергающей эти мифы. Анализ негативного влияния алкоголя на организм, даже в небольших количествах. Подчеркивание, что алкоголь не является решением проблем, а лишь усугубляет их.

Действия учителя: Представляет информацию о мифах об алкоголе, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся прослушивают информацию, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния алкоголя на различные органы и системы организма: мозг, сердце, печень, желудочно-кишечный тракт. Объяснение механизмов поражения органов и тканей алкоголем. Демонстрация видеоматериалов, иллюстрирующих последствия злоупотребления алкоголем. Подчеркивание, что употребление алкоголя может привести к серьезным заболеваниям и инвалидности.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, комментирует влияние алкоголя на организм.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение психологических механизмов формирования алкогольной зависимости: поиск удовольствия, escape-механизм, социальное давление, низкая самооценка. Рассмотрение этапов развития зависимости: от эпизодического употребления до полной утраты контроля. Анализ факторов, способствующих развитию зависимости: генетическая предрасположенность, травматический опыт, отсутствие поддержки.

Действия учителя: Объясняет психологические аспекты зависимости, предлагает обсудить возможные причины.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Анализ роли окружения в формировании отношения к алкоголю. Обсуждение ситуаций, когда подростки испытывают давление со стороны сверстников, предлагающих выпить. Разработка стратегий отказа от алкоголя в подобных ситуациях: уверенное «нет», переключение внимания, поиск поддержки у друзей. Подчеркивание важности позитивного влияния окружающих.

Действия учителя: Предлагает разыграть ролевые игры, моделирующие ситуации давления со стороны сверстников.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки отказа от алкоголя.

Длительность: 6 мин.

Разбор социальных, правовых и личных последствий употребления алкоголя: проблемы в учебе, конфликты с родителями и друзьями, проблемы с законом, ухудшение здоровья, потеря социальных связей. Демонстрация примеров из жизни, иллюстрирующих негативные последствия злоупотребления алкоголем. Акцент на ответственности за свои поступки и их влиянии на будущее.

Действия учителя: Приводит примеры последствий употребления алкоголя, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики алкогольной зависимости: здоровый образ жизни, занятия спортом, увлечения, позитивное общение, обучение навыкам стрессоустойчивости. Важность ответственности за себя и своих близких. Разъяснение возможности обращения за помощью в случае возникновения проблем. Информация о службах поддержки и консультациях.

Действия учителя: Предлагает учащимся список доступных ресурсов помощи, информирует о способах профилактики.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими идеями профилактики, обсуждают возможности получения помощи.

Длительность: 4 мин.

Анализ реальных жизненных ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. Обсуждение возможных решений и последствий различных вариантов выбора. Развитие навыков критического мышления и принятия обоснованных решений. Формирование способности сопереживать и понимать мотивы людей, столкнувшихся с проблемой зависимости.

Действия учителя: Представляет кейс-стади, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученной информации. Оценка усвоения материала. Выявление наиболее значимых моментов и полезных знаний. Обсуждение вопросов, оставшихся без ответа. Мотивация к дальнейшему изучению темы и применению полученных знаний на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, используя метод "Светофор".

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме алкогольной зависимости. Поощрение самостоятельного изучения темы и расширения кругозора. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению тематических сайтов. Предоставление контактной информации служб поддержки и консультаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.