Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Формулирование темы и целей классного часа. Учитель объясняет важность темы доброты в современном мире и ее влияние на формирование личности. Подчеркивается, что доброта – это не просто черта характера, а осознанный выбор каждого человека. Необходимо привлечь внимание учащихся к значимости доброты и сочувствия в их повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «доброта». Учащиеся предлагают свои варианты определения доброты и приводят примеры добрых поступков. Анализ различных проявлений доброты в жизни человека. Раскрытие взаимосвязи между добротой, милосердием, сочувствием и уважением. Этот этап важен для формирования общего понимания доброты среди участников.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, и обобщает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своим пониманием доброты и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или чтение притчи о доброте. Обсуждение увиденного или прочитанного. Рассмотрение положительного влияния доброты на окружающих и на самого человека. Акцент на том, что доброта приносит радость и удовлетворение.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик или читает притчу, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео или слушают притчу, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Анализ ситуаций, в которых проявление доброты может быть непростым. Обсуждение причин, по которым люди иногда отказываются от добрых поступков. Рассмотрение внутренних барьеров, мешающих проявлению доброты, таких как страх, эгоизм и предубеждения. Важно объяснить, что доброта требует мужества и готовности преодолевать трудности.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, делятся своим мнением.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается придумать и описать конкретные добрые дела, которые они могут совершить в школе, дома и в обществе. Обсуждение способов реализации этих добрых дел. Разработка плана действий. Акцент на том, что доброта – это не только большие поступки, но и маленькие знаки внимания.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают и описывают добрые дела.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение предложенных идей. Обмен опытом совершения добрых поступков. Поиск общих решений и совместных проектов. Этот этап способствует углублению понимания доброты и формированию позитивного отношения к ней.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты работы своих групп, слушают выступления других групп.

Длительность: 5 мин.

Чтение стихотворения или цитаты о доброте. Обсуждение смысла прочитанного. Выражение чувств и эмоций, вызванных чтением. Этот этап позволяет учащимся почувствовать эмоциональную связь с темой доброты.

Действия учителя: Читает стихотворение или цитату, организует обсуждение.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делятся своими впечатлениями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали о доброте?», «Какие выводы вы сделали для себя?», «Что вы готовы изменить в своем поведении?». Заполнение стикеров и приклеивание их на "Древо доброты".

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и координирует процесс заполнения стикеров.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют стикеры и приклеивают их на дерево.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивание важности доброты в жизни каждого человека. Выражение благодарности за активное участие в обсуждении. Призыв к совершению добрых поступков. Учитель акцентирует внимание на том, что доброта – это непрерывный процесс, требующий постоянных усилий и самосовершенствования.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит участников, призывает к добрым поступкам.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и выражают готовность к совершению добрых дел.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов, мультфильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Список литературы поможет учащимся углубить свое понимание доброты и ее значимости.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.