Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на плодотворную работу. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности темы и её значимости для личностного развития каждого ученика. Краткий обзор проблем, связанных с недостатком силы характера в современном мире. Вовлечение учеников в обсуждение, чтобы вызвать их интерес.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «характер». Взаимосвязь характера с ценностями, убеждениями и темпераментом. Отличие характера от привычек и поведения. Анализ различных определений характера, предложенных философами и психологами. Выделение ключевых черт, присущих сильному характеру: целеустремленность, честность, ответственность, смелость, оптимизм.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие на формирование понимания понятия «характер».

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных произведений, в которых ярко проявлен характер героев. Обсуждение поступков и мотивов героев, их влияние на развитие сюжета. Рассмотрение примеров сильных характеров из истории и современности. Обсуждение качества, которые восхищают и вдохновляют.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа учащихся над выявлением своих сильных и слабых сторон. Использование самооценочных тестов и упражнений. Заполнение анкеты с вопросами о своих качествах, ценностях и убеждениях. Обсуждение результатов самоанализа в небольших группах.

Действия учителя: Раздает анкеты, консультирует при заполнении.

Действия учащихся: Проводят самоанализ, заполняют анкеты, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над анализом конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления характера. Обсуждение возможных вариантов решения проблем и их последствий. Оценка ответственности за принятые решения и их влияние на окружающих. Акцент на важности этических норм и моральных принципов.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, принимают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов развития силы характера. Формирование полезных привычек, постановка целей, преодоление трудностей, развитие самодисциплины, работа над своими слабостями. Роль окружения и наставников в формировании характера. Значение позитивного мышления и уверенности в себе.

Действия учителя: Предлагает стратегии развития характера, делится личным опытом.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, обсуждают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния семьи, друзей и общества на формирование характера. Роль положительных и отрицательных примеров. Важность выбора окружения и умения противостоять негативному влиянию. Обсуждение ответственности за выбор друзей и партнеров.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, акцентирует внимание на влиянии окружения.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают влияние окружения на их характер.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся определяют конкретную цель, которую хотят достичь, и разрабатывают план действий для ее достижения. Акцент на важности реалистичности цели и поэтапности ее достижения. Обсуждение возможных препятствий и способов их преодоления.

Действия учителя: Помогает в постановке целей, даёт рекомендации по планированию.

Действия учащихся: Ставят цели, разрабатывают планы действий.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений от классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов. Обмен мнениями о том, что было наиболее полезным и интересным. Выявление вопросов, требующих дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и других ресурсов, которые могут помочь учащимся в дальнейшем изучении темы формирования характера. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению интересных мероприятий. Обсуждение возможности организации дополнительного чтения и дискуссий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.