Приветствие, создание позитивной атмосферы. Вопрос к классу: «Что для вас значит быть в безопасности?» Краткое обсуждение, направленное на выявление представлений о безопасности. Можно использовать ассоциативные ряды: «Какие слова у вас возникают, когда вы думаете о безопасности?» Цель этапа – подготовить учеников к восприятию новой информации и настроить на активную работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных видов угроз для подростков: физическая безопасность (уличные происшествия, насилие, ДТП), эмоциональная безопасность (буллинг, манипуляции, критика), информационная безопасность (кибербуллинг, вредоносный контент, мошенничество). Разбор конкретных примеров, обсуждение последствий. Важно создать безопасную атмосферу, в которой учащиеся смогут делиться своими опасениями и переживаниями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся разбиваются на небольшие группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, представляющих опасность (например, незнакомец на улице, предложение купить что-то в интернете, конфликт с одноклассником). Группы разыгрывают ситуации, демонстрируя различные варианты поведения. После каждого ролевого этюда проводится анализ: что было сделано правильно, что можно было сделать лучше, какие альтернативные решения существуют.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение стратегий уверенного поведения: как говорить «нет», как выражать свои чувства и потребности, как защищать свои границы. Практическое упражнение: «Я могу сказать…». Учащиеся по очереди произносят фразы, начинающиеся с “Я могу сказать…”, демонстрируя способность отстаивать свои интересы. Важно подчеркнуть, что отказ – это не проявление грубости, а признак самоуважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, к кому можно обратиться за помощью в трудных ситуациях: родители, учителя, школьный психолог, друзья, службы доверия. Демонстрация контактной информации служб помощи. Подчеркивание важности доверия и открытости в общении со взрослыми. Учащиеся делятся информацией о людях, которым они доверяют.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия: «Что нового я узнал(а) сегодня о том, как беречь себя?». Обсуждение полученных знаний и навыков. Подведение итогов классного часа. Напоминание о необходимости заботиться о себе и своем здоровье. Благодарность за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.