Создание позитивной атмосферы, приветствие, ознакомление с темой и целями классного часа. Учитель объясняет важность Нового года как символа новых начинаний и надежд. Подчеркивается, что этот праздник является важной частью культурного наследия человечества и имеет глубокие корни в истории. Задача этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и настроить их на позитивный лад. Акцент делается на том, что Новый год – это время мечт, планов и веры в лучшее.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения празднования Нового года в разных культурах. Обсуждение различных традиций и обычаев, связанных с этим праздником. Учитель рассказывает о том, как менялось празднование Нового года на протяжении веков и о том, какие символы и атрибуты стали неотъемлемой частью этого праздника. Важно подчеркнуть, что традиции празднования Нового года варьируются в зависимости от страны и культуры.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, задает вопросы для поддержания интереса учащихся.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ символики Нового года: ёлка, Дед Мороз, подарки, бенгальские огни и т.д. Обсуждение значения этих символов и их роли в создании праздничной атмосферы. Учитель помогает учащимся понять, что каждый символ имеет свою историю и значение. Задача этапа – развивать символическое мышление и умение интерпретировать образы.

Действия учителя: Организует обсуждение символов Нового года, предлагает найти информацию о происхождении этих символов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты значения символов, делятся информацией.

Длительность: 5 мин.

Обмен информацией о новогодних традициях в семьях учащихся. Обсуждение существующих традиций и их значения для каждого человека. Учитель предлагает учащимся рассказать о своих любимых новогодних традициях и о том, как они проводят этот праздник с семьей. Важно подчеркнуть, что традиции передаются из поколения в поколение и являются важной частью семейной истории.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, побуждает к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся информацией о своих семейных традициях, рассказывают о том, как они проводят Новый год.

Длительность: 6 мин.

Изготовление новогодних открыток или поделок своими руками. Развитие творческих способностей и умения работать в команде. Учащимся предлагается создать уникальные новогодние открытки или поделки, которые они смогут подарить своим близким. Задача этапа – стимулировать креативность и воображение.

Действия учителя: Оказывает помощь в изготовлении поделок, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Изготавливают новогодние открытки или поделки, проявляют творчество и фантазию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение личных целей и планов на новый год. Помощь учащимся в формулировании реалистичных целей и определении шагов для их достижения. Учитель помогает учащимся понять, что постановка целей – это важный шаг на пути к успеху. Важно подчеркнуть, что цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными по времени (SMART-цели).

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о своих целях, помогает сформулировать цели по принципу SMART.

Действия учащихся: Обсуждают свои цели и планы на новый год, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины или игры, связанной с новогодней тематикой. Закрепление полученных знаний и формирование позитивного эмоционального фона. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы викторины или принять участие в игре, связанной с историей и традициями Нового года. Важно создать атмосферу соревнования и стимулировать учащихся к активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину или игру, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или игре, отвечают на вопросы, проявляют сообразительность.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на развитие позитивного мышления и благодарности. Учащимся предлагается вспомнить самые приятные моменты уходящего года и выразить благодарность за все хорошее, что произошло. Задача этапа – научить учащихся видеть хорошее в жизни и ценить то, что у них есть.

Действия учителя: Направляет упражнение, помогает учащимся сосредоточиться на позитивных моментах.

Действия учащихся: Вспоминают приятные моменты уходящего года, выражают благодарность.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Участие учащихся в рефлексии помогает им осознать, что они узнали на занятии и как это может пригодиться им в жизни. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились?

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и знаниями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Новом годе и его традициях. Учитель предлагает учащимся ознакомиться с литературой и ресурсами, чтобы узнать больше о празднике.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 0 мин.