Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется важность дружеских отношений в жизни каждого человека, и то, как важно быть готовым поддержать тех, кто в этом нуждается. Задается вопрос, какие чувства вызывает у учеников мысль о том, что друг оказался в сложной ситуации. Подчеркивается, что классный час – это пространство для открытого и честного разговора о моральных ценностях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается коллективно продумать и записать на доске ситуации, в которых друг может нуждаться в помощи. Это могут быть проблемы в учебе, конфликты с одноклассниками, трудности в семье, болезни. Затем происходит обсуждение этих ситуаций: какие чувства они вызывают, какие действия можно предпринять.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Генерируют идеи, участвуют в обсуждении, записывают ситуации на доске.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает несколько конкретных сценариев, в которых друг оказался в сложной ситуации (например, стал жертвой буллинга, совершил ошибку, подвёл родителей). Учащиеся, разбившись на группы, анализируют эти ситуации: что можно сделать, какие последствия могут быть при разных вариантах решения.

Действия учителя: Предлагает сценарии, координирует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Группы разыгрывают приготовленные сценарии, демонстрируя различные варианты поведения. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя в роли тех, кто оказывает помощь, и тех, кто в ней нуждается. После каждой сцены проводится обсуждение: что получилось хорошо, что можно было сделать по-другому.

Действия учителя: Организует и координирует ролевые игры, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, наблюдают за действиями других, обсуждают сцены.

Длительность: 8 мин.

Открытая дискуссия о качествах, которые необходимы настоящему другу. Учащиеся делятся своим опытом, приводят примеры из жизни, обсуждают правила дружбы. Подчеркивается важность таких качеств, как верность, честность, отзывчивость, сочувствие, готовность прийти на помощь в трудную минуту.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует активное участие, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учитель читает или рассказывает притчу или историю о дружбе и взаимопомощи. После прочтения проводится обсуждение: что заставило героев поступить именно так, какие ценности они отстаивали, какие уроки можно извлечь из этой истории.

Действия учителя: Читает историю, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают историю, участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается коллективно составить список правил поведения в сложных ситуациях, когда друг нуждается в помощи. Эти правила должны быть конкретными и понятными, и отражать ценности дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Направляет составление списка правил, предлагает помощь.

Действия учащихся: Составляют список правил, обсуждают варианты, приходят к согласию.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами, сделанными в ходе классного часа. Каждый может ответить на вопросы: что нового я узнал, что меня заставило задуматься, что я могу применить в жизни. Можно использовать различные формы рефлексии, например, написание короткого эссе или заполнение анкеты.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных выводов и итогов классного часа. Подчеркивается важность дружбы и взаимопомощи, а также ответственность за свои поступки. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают свои выводы.

Длительность: 2 мин.

Указываются произведения художественной литературы, посвященные теме дружбы и взаимопомощи, а также полезные интернет-ресурсы. Например, рассказы А.П. Чехова, повести Л.Н. Толстого, сказки Ш. Перро и братьев Гримм.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.