Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы, привлечение внимания к теме. Учитель задает вступительные вопросы, направленные на выявление знаний учащихся об отходах и их влиянии на окружающую среду. Цель этапа – заинтересовать учеников темой и обозначить актуальность проблемы. Обсуждаются понятия «мусор», «отходы», «вторичная переработка». Важно подчеркнуть, что это касается каждого и лежит в плоскости ответственности общества.

Действия учителя: Задает открытые вопросы и модерирует начальное обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение негативного влияния отходов на окружающую среду и здоровье человека. Обсуждение масштабов проблемы загрязнения, образования свалок и их последствий. Анализ различных видов отходов и сложностей их утилизации. Подчеркивание важности осознания проблемы, как первого шага к ее решению. Предлагается обсуждение изображений загрязненных территорий.

Действия учителя: Представляет информацию о негативном влиянии отходов, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, наблюдают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Изучение принципов раздельного сбора мусора и его значения для переработки. Обсуждение различных видов контейнеров для разных видов отходов (бумага, пластик, стекло, металл). Объяснение, как правильно сортировать мусор, чтобы он мог быть переработан. Предлагается небольшая игра на тему сортировки.

Действия учителя: Объясняет принципы раздельного сбора мусора, демонстрирует примеры контейнеров.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в игре, обсуждают сложности и преимущества раздельного сбора.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение процесса вторичной переработки отходов и получения из них новых продуктов. Демонстрация примеров переработанных материалов и их применения. Обсуждение экономических выгод от вторичной переработки и снижения нагрузки на окружающую среду. Просмотр короткого видеоролика о переработке пластика.

Действия учителя: Показывает видео, рассказывает о процессе переработки, демонстрирует примеры переработанных материалов.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки переработки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение возможностей повторного использования отходов и создания из них полезных вещей (апсайклинг). Демонстрация примеров апсайклинга и полезных советов по повторному использованию отходов. Обсуждение творческих подходов к рециклингу. Предлагается обсудить как один из предметов можно использовать повторно.

Действия учителя: Демонстрирует примеры апсайклинга, вдохновляет на творчество.

Действия учащихся: Делятся своими идеями по повторному использованию отходов, генерируют новые идеи.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и разрабатывают план действий по сокращению образования отходов в школе или дома. Каждая группа выбирает конкретную сферу (например, уборка класса, столовая, дом) и предлагает конкретные меры по уменьшению отходов, повторному использованию и переработке. Разработка презентаций своих идей.

Действия учителя: Направляет работу групп, помогает с формулировкой целей и задач.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают идеи, разрабатывают план, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Представление разработанных группами "Эко-планов". Обсуждение и оценка предложенных мер. Выбор наиболее эффективных и реалистичных идей. Подчеркивание важности коллективного участия в решении проблемы отходов. Проведение голосования за лучший план.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют свои планы, задают вопросы, оценивают проекты других групп.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик записывает три конкретных действия, которые он обязуется выполнить в течение недели, чтобы уменьшить свое негативное воздействие на окружающую среду. Обсуждение важности личного вклада в общее дело. Подчеркивание важности маленьких шагов.

Действия учителя: Мотивирует учеников к принятию личных обязательств.

Действия учащихся: Записывают личные обязательства, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали ученики на классном часу, какие выводы сделали и какие изменения вносят в свою жизнь. Обмен мнениями и впечатлениями. Использование простой схемы: «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось?», «Что я могу изменить?»

Действия учителя: Модерирует обсуждение, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность классного часа.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы обращения с отходами. Рекомендации для дальнейшего изучения материала и участия в экологических мероприятиях. Предоставление ссылок на веб-сайты экологических организаций.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.