Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на значимости изучения природы и её изменений. Мотивация к активному участию в предстоящей деятельности. Обсуждение ассоциаций, которые возникают при слове «осень».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими ассоциациями с осенью.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных признаков осени: изменение окраски листьев, снижение температуры, уменьшение светового дня, подготовка животных к зиме. Демонстрация иллюстраций с осенними пейзажами и животными. Обсуждение причин происходящих изменений. Формирование понимания процессов в природе.

Действия учителя: Проводит презентацию об осенних изменениях в природе, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, обсуждают изменения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение механизмов подготовки животных к зиме: запасы пищи, миграция, впадение в спячку. Изучение изменений в жизни растений: опадание листьев, созревание плодов и семян. Обсуждение важности этих процессов для выживания. Взаимосвязь в природе.

Действия учителя: Рассказывает о приспособлениях живых организмов к осенним изменениям.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры животных и растений.

Длительность: 6 мин.

Просмотр репродукций картин с осенними пейзажами известных художников. Знакомство с осенними стихотворениями русских поэтов (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет). Анализ выразительных средств, используемых авторами для передачи осеннего настроения.

Действия учителя: Демонстрирует картины и читает стихотворения, проводит анализ.

Действия учащихся: Смотрят картины, слушают стихотворения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание музыкальных произведений об осени (П.И. Чайковский «Осенняя песнь», К. Дебюсси «Осенний вальс»). Обсуждение настроения, которое создают эти произведения. Выражение своих чувств и эмоций через музыку. Развитие музыкального мышления.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, предлагает послушать и проанализировать.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся создать коллективную композицию «Осенний листопад» с использованием цветных карандашей/красок и вырезанных из бумаги листьев. Этап способствует развитию творческого мышления, фантазии и умения работать в команде. Выражение ассоциаций с осенней природой.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся в процессе работы.

Действия учащихся: Участвуют в создании коллективной композиции, проявляют творчество.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик/группа представляет свою работу и рассказывает о том, что они хотели выразить. Обсуждение получившихся композиций, выделение наиболее интересных и оригинальных идей. Обмен мнениями и опытом. Развитие навыков самопрезентации.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих идеях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с осенним периодом: загрязнение воздуха опавшей листвой, сжигание листьев, негативное влияние на здоровье людей и окружающую среду. Рассмотрение альтернативных способов утилизации опавшей листвы. Акцентирование на важности бережного отношения к природе.

Действия учителя: Поднимает тему экологических проблем, предлагает обсудить возможные решения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи по решению экологических проблем.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, какие чувства вызвала осенняя тема. Обмен впечатлениями. Оценка собственной активности и участия в работе. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных осенней тематике, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации к дополнительной литературе.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.