Приветствие, знакомство с темой и целями классного часа. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения и активного участия. Акцентируется внимание на значимости умения аргументировать свою точку зрения в различных жизненных ситуациях: в учебе, общении с друзьями, принятии решений. Обсуждение вопроса: "Зачем нам уметь убеждать?" Формулируется определение аргументации как процесса обоснования своих утверждений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вводную информацию.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных компонентов аргументации: тезис, аргументы, доказательства. Объяснение различий между фактами, мнениями и предположениями. Примеры успешных и неудачных аргументов. Обсуждение того, как правильно формулировать тезис и подбирать убедительные аргументы. Упражнение: определение компонентов аргументации в предложенных текстах.

Действия учителя: Объясняет компоненты аргументации, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения, выполняют упражнение.

Длительность: 7 мин.

Более глубокий разбор различий между фактами и мнениями. Как факт может стать аргументом, а как мнение - быть оспоренным. Обсуждение важности проверки информации на достоверность. Примеры ситуаций, когда мнение выдается за факт и наоборот. Упражнение: Разделение утверждений на факты и мнения.

Действия учителя: Проводит интерактивную дискуссию и дает дополнительные объяснения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, выполняют упражнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации (конфликты, споры, принятие решений), в которых учащимся необходимо сформулировать свою позицию и обосновать ее, используя аргументы и доказательства. Разбиение на группы для обсуждения и подготовки аргументов. Презентация аргументов каждой группой и их анализ.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют аргументы, представляют их классу.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение распространенных логических ошибок в аргументации (аргумент к авторитету, соломенное чучело, ad hominem и др.). Разбор примеров использования этих ошибок в реальных спорах и дискуссиях. Умение выявлять ложные аргументы. Упражнение: определение логических ошибок в предложенных утверждениях.

Действия учителя: Объясняет логические ошибки, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, выполняют упражнение.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение распространенных приемов манипуляции в аргументации (эмоциональное давление, ложная дилемма, передергивание фактов и др.). Как распознавать манипуляции и противостоять им. Обсуждение последствий манипуляций и важности критического мышления. Примеры манипуляций в рекламе и СМИ.

Действия учителя: Объясняет приемы манипуляции, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают примеры.

Длительность: 4 мин.

Организация небольшого дебатного турнира по заранее определенной теме. Разделение класса на две команды, каждая из которых отстаивает свою позицию. Подготовка аргументов и контраргументов. Соблюдение правил дебатов (ограниченное время на выступление, право на реплики).

Действия учителя: Организует и модерирует дебаты.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, отстаивая свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение прошедших дебатов. Анализ сильных и слабых сторон аргументации каждой команды. Оценка соблюдения правил дебатов. Выявление наиболее убедительных аргументов и логических ошибок. Обмен впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Подводит итоги дебатов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают дебаты, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, какие навыки приобрели, как можно применить эти навыки в жизни. Подведение итогов классного часа и акцентирование на важности умения аргументировать свою точку зрения для успешной социализации и обучения. Возвращение к цели классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своим опытом.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им более глубоко изучить тему аргументации и критического мышления. Ссылки на книги, статьи, сайты и видеоматериалы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.