Целью данного этапа является создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о космосе. Учитель привлекает внимание к теме классного часа, подчеркивая важность изучения истории космонавтики. Обсуждается, что космос всегда привлекал людей своей загадочностью и непознанностью. Создается проблемная ситуация, чтобы заинтересовать учеников и мотивировать их к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вступительные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются события, предшествовавшие полету Гагарина, в частности, космическая гонка между СССР и США. Акцентируется внимание на достижениях в ракетостроении и подготовке специалистов для космических полетов. Учащимся объясняется, какая огромная работа была проделана учеными и инженерами, чтобы сделать возможным первый полет в космос.

Действия учителя: Представляет информацию о космической гонке и достижениях в ракетостроении.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Предлагается рассказ о детстве, юности и профессиональном пути Юрия Гагарина. Делается акцент на его личных качествах, таких как трудолюбие, целеустремленность и смелость. Рассматриваются этапы подготовки к полету, включая медицинское обследование, тренировки и психологическую подготовку.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Юрия Гагарина, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают качества Гагарина.

Длительность: 8 мин.

Повествуется о событиях 12 апреля 1961 года, начиная с предстартовой подготовки и заканчивая успешным приземлением. Воссоздается атмосфера ожидании и ответственности, царившая в Центре управления полетами и на космодроме Байконур. Важно подчеркнуть вклад всех, кто участвовал в организации и проведении этого исторического полета.

Действия учителя: Рассказывает о деталях полета, демонстрирует архивные видеозаписи.

Действия учащихся: Внимательно слушают, эмоционально реагируют.

Длительность: 6 мин.

Обсуждается, как полет Гагарина повлиял на развитие науки и техники. Рассматриваются новые технологии, которые были разработаны благодаря космическим исследованиям. Объясняется, как космические достижения используются в повседневной жизни, такие как спутниковая связь, навигация и метеорология.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы, направленные на осознание учащимися практической значимости космических исследований.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры использования космических технологий.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается, как полет Гагарина повлиял на мировоззрение людей и их отношение к космосу. Подчеркивается, что этот полет стал символом прогресса и человеческого единства. Акцентируется внимание на том, что Гагарин стал героем не только для своей страны, но и для всего мира.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять о влиянии полета Гагарина на их мировоззрение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина или игра, направленная на проверку знаний учащихся о Юрии Гагарине и первом полете в космос. Это помогает закрепить полученные знания в игровой форме и создать позитивную атмосферу. Задание может быть индивидуальным или групповым.

Действия учителя: Проводит викторину или игру.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждается состояние современной космонавтики, перспективы дальнейших исследований. Рассматриваются проекты по освоению других планет, созданию космических станций и развитию космического туризма. Участникам предлагается поразмышлять о том, какое будущее ждет человечество в космосе.

Действия учителя: Представляет информацию о современных космических программах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о классном часе. Используется метод «Незаконченное предложение» или другие формы рефлексии. Целью этого этапа является закрепление полученных знаний и формирование положительного эмоционального отклика.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Указываются книги, статьи, документальные фильмы и сайты, посвященные Юрию Гагарину и истории космонавтики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.