Организационный момент, постановка темы и целей классного часа. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности учащихся в обсуждение. Формулирование вопросов для размышления над личностью и правлением Екатерины Великой. Акцентирование важности изучения истории для понимания современности и формирования гражданской позиции. Подчеркивается значимость Екатерининской эпохи для дальнейшего развития России и её культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор политической и социальной ситуации в России накануне правления Екатерины Великой. Рассмотрение событий, приведших к ее восхождению на престол. Анализ предпосылок и причин, которые способствовали ее успеху. Обсуждение роли внешних факторов и международных отношений в формировании политики Екатерины II. Акцент на особенностях эпохи Просвещения и ее влиянии на формирование мировоззрения императрицы.

Действия учителя: Предоставляет информацию об историческом контексте эпохи.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение обстоятельств переворота 1762 года и прихода Екатерины Великой к власти. Анализ политических интриг и мотивов участников событий. Рассмотрение роли гвардии и общественности в поддержке Екатерины II. Обсуждение легитимности ее власти и последствий переворота для политической системы России. Изучение различных точек зрения на события 1762 года и их влияние на дальнейшее развитие страны.

Действия учителя: Рассказывает о перевороте 1762 года и приходе Екатерины к власти.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных направлений внутренней политики Екатерины Великой: реформы государственного управления, экономики, социальной сферы и культуры. Анализ «Наказа» и его значения для развития российского законодательства. Обсуждение значения Уложенной комиссии и ее итогов. Рассмотрение мер, предпринятых для укрепления центральной власти и расширения прав дворянства. Оценка влияния внутренней политики Екатерины II на развитие России.

Действия учителя: Представляет информацию об внутренней политике Екатерины II.

Действия учащихся: Анализируют информацию, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных направлений внешней политики Екатерины Великой: русско-турецкие войны, разделы Польши, присоединение Крыма и других территорий. Анализ стратегических целей и интересов России в эпоху Екатерины II. Рассмотрение роли дипломатии и военных действий в достижении внешнеполитических успехов. Обсуждение последствий внешней политики Екатерины II для геополитической ситуации в Европе и мире. Определение основ будущей внешней политики России.

Действия учителя: Рассказывает о внешней политике Екатерины II.

Действия учащихся: Слушают, рассматривают карты, анализируют последствия событий.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение развития культуры и образования в эпоху Екатерины Великой. Анализ вклада Екатерины II в развитие науки, искусства, литературы и архитектуры. Обсуждение создания Смольного института благородных девиц и других образовательных учреждений. Рассмотрение деятельности выдающихся деятелей культуры эпохи Екатерины II: М.В. Ломоносова, Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина и др. Оценка влияния екатерининской эпохи на формирование культурного ландшафта России.

Действия учителя: Представляет информацию о развитии культуры в эпоху Екатерины II.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о противоречивой личности Екатерины Великой: ее сильные и слабые стороны, достижения и ошибки. Анализ различных оценок ее деятельности в российской и зарубежной историографии. Обсуждение моральных дилемм, связанных с ее правлением. Поиск ответов на вопросы о том, как оценивать исторические личности, учитывая контекст эпохи и современные ценности. Формирование объективного и критического взгляда на личность Екатерины II.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, аргументируют свою точку зрения, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Анализ того, как личность Екатерины Великой воспринимается в современном российском обществе. Рассмотрение отражения ее образа в литературе, искусстве, кинематографе и других сферах культуры. Обсуждение актуальности ее реформ и решений для современной России. Оценка влияния Екатерины II на формирование национальной идентичности и патриотизма. Обсуждение преемственности идей и ценностей екатерининской эпохи в современной России.

Действия учителя: Предлагает материалы для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делятся своими взглядами, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их поразило, что заставило задуматься. Оценка степени достижения целей классного часа. Выявление вопросов, которые остались без ответа и требуют дальнейшего изучения. Формирование выводов о значении личности Екатерины Великой для истории России и ее современности. Подчеркивание важности изучения истории для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет беседу, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, подводят итоги, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемая литература для самостоятельного изучения. Включает научные исследования, биографии Екатерины II, исторические документы и монографии. Указание интернет-ресурсов, содержащих достоверную информацию о данной теме. Предоставление списка ресурсов позволяет учащимся продолжить изучение темы самостоятельно и углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по источникам.

Длительность: 2 мин.