Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к изучению темы. Подчеркнуть актуальность темы этикета в современном мире, обозначить важность хороших манер для успешной социализации и построения гармоничных отношений. Начнем с обсуждения вопроса: что значит быть воспитанным человеком? Какие ассоциации возникают при слове «этикет»?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают объявление темы и цели.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятий «этикет», «манеры», «культура поведения». Обсуждение истории развития этикета, его роли в различных культурах. Важно подчеркнуть, что этикет – это не просто набор правил, а система норм, которые помогают людям уважительно и комфортно взаимодействовать друг с другом. Можно рассмотреть примеры из истории или литературы, демонстрирующие важность соблюдения этикета.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и размышлениями по теме.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил приветствия, обращения по имени и отчеству. Рассмотрение различных видов приветствий в зависимости от ситуации и возраста. Обсуждение важности зрительного контакта и невербальных сигналов при знакомстве. Практическое упражнение: моделирование ситуаций приветствия и знакомства в парах.

Действия учителя: Демонстрирует примеры правильного приветствия и знакомства, организует практическое упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, отрабатывают навыки приветствия и знакомства.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил вежливого разговора, умения слушать и задавать вопросы. Рассмотрение тем, которых следует избегать в разговоре. Подчеркнуть важность уважения к чужому мнению и умения выражать свою точку зрения тактично и аргументированно. Можно привести примеры из повседневной жизни, демонстрирующие как вежливое общение способствует решению проблем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил телефонного этикета, включая процедуру приветствия, представления и завершения разговора. Рассмотрение вопросов, связанных с громкостью голоса, скоростью речи и недопустимыми шумами во время разговора. Объяснение важности вежливого и уважительного тона в телефонном разговоре.

Действия учителя: Демонстрирует примеры телефонного разговора, обсуждает типичные ошибки.

Действия учащихся: Анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил сервировки стола, использования столовых приборов и соблюдения гигиены. Обсуждение правил поведения во время еды, включая жевательные движения, разговор за столом и выражение благодарности. Важно подчеркнуть, что соблюдение этикета за столом демонстрирует уважение к хозяину и другим гостям.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации сервировки стола, рассказывает о правилах использования приборов.

Действия учащихся: Задают вопросы, учатся правилам этикета за столом.

Длительность: 5 мин.

Разделите учащихся на группы и предложите им разыграть небольшие сценки, демонстрирующие ситуации, требующие соблюдения этикета (например, приветствие гостя, заказ в ресторане, телефонный разговор). Это позволит им применить полученные знания на практике и почувствовать себя более уверенно в различных социальных ситуациях. После каждой сценки необходимо провести обсуждение и дать обратную связь.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за учащимися, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, проявляют активность и инициативу.

Длительность: 6 мин.

Предложите учащимся проанализировать описанные кейсы, содержащие ситуации, требующие применения правил этикета. Пусть они обсудят, как правильно поступить в каждой ситуации, и объяснят свой выбор. Это поможет им развить навыки критического мышления и принятия осознанных решений.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложите учащимся поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и как планируют применять полученные знания в жизни. Можно использовать метод «Микрофон» или написать небольшое сообщение на стикере. Важно подчеркнуть, что соблюдение этикета – это важная составляющая успешной социализации.

Действия учителя: Направляет рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Список книг, статей и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Дополнительные источники для самостоятельного ознакомления, углубления знаний и расширения кругозора в области этикета и культуры поведения. Чтобы ребята могли продолжить изучать тему самостоятельно и применять полученные знания в жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.