Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для общения. Подведение учащихся к теме классного часа. Учитель дает краткое определение этикета и его роли в обществе, подчеркивая его актуальность в современном мире. Актуализация знаний учащихся о правилах вежливости и этикета. Постановка цели и задач занятия. Вовлечение учащихся в активную работу с самого начала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой и объявляет тему класса часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими представлениями об этикете.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «правила хорошего тона». Разбор ключевых элементов: уважение, вежливость, тактичность, доброжелательность. Учитель предлагает учащимся высказать свое мнение о том, что для них означает «хороший тон». Обсуждение примеров проявления хорошего тона в различных ситуациях. Анализ роли этикета в формировании межличностных отношений. Мотивирование учащихся к самосовершенствованию в области этикета.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил приветствия и знакомства в различных культурах. Обсуждение особенностей вербального и невербального общения. Учитель демонстрирует правильные и неправильные примеры приветствия и знакомства. Акцент на важности зрительного контакта, улыбки и уважительного тона. Практическое упражнение: моделирование ситуации знакомства.

Действия учителя: Показывает примеры, объясняет правила, организует упражнение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют примеры, участвуют в упражнении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения за столом: правила пользования столовыми приборами, сервировка стола, особенности общения во время еды. Учитель рассказывает о традициях этикета, связанных с приемом пищи в разных странах. Рассмотрение ситуаций, которые могут возникнуть за столом и как их решить в соответствии с нормами этикета. Обсуждение важности соблюдения правил гигиены во время еды.

Действия учителя: Рассказывает правила, показывает иллюстрации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение правил телефонного общения: как правильно начать и закончить разговор, как вежливо просить о помощи, как избегать неловких ситуаций. Учитель демонстрирует примеры телефонных разговоров, соблюдающих и нарушающих этикет. Обсуждение важности уважительного тона, четкой речи и умения слушать собеседника. Моделирование ситуации телефонного разговора.

Действия учителя: Проводит демонстрацию, объясняет правила, предлагает задачу.

Действия учащихся: Слушают, анализируют примеры, участвуют в моделировании.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается серия карточек с описанием различных ситуаций (например, поведение в общественном транспорте, общение с незнакомыми людьми, посещение культурных мероприятий). Задача учащихся – определить, соответствует ли поведение в каждой ситуации нормам этикета или является его нарушением, и объяснить свой выбор. Разбор сложных и спорных ситуаций. Обсуждение последствий нарушения этикета.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов о том, как знание и соблюдение правил этикета может помочь в жизни: в учебе, в общении с друзьями, в будущей профессиональной деятельности. Учитель приводит примеры успешных людей, которые уделяют внимание своему имиджу и культуре поведения. Обсуждение важности самопрезентации и умения произвести хорошее впечатление.

Действия учителя: Подводит учащихся к выводам, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать короткую сценку, иллюстрирующую соблюдение или нарушение правил этикета. Акцент на творческом подходе и юмористическом оформлении. Завершение заданием презентацией сценок. Обсуждение сильных и слабых сторон представленных работ. Совместный анализ ошибок. Награждение хороших работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сценки, выступают перед классом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Учитель задает вопросы: что нового вы узнали на этом классном часу? Что было самым интересным? Что вы можете применить на практике? Учащиеся делятся своими впечатлениями и воспоминаниями. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают занятие.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. Информация о книгах, статьях, сайтах, посвященных правилам хорошего тона и культуре поведения. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру видеоматериалов. Учитель поощряет учащихся к самостоятельному изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.