Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на урок. Обсуждаются понятия "культура общения", "этикет", "вежливость". Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть вежливым?». Цель этапа – вовлечь учеников в тему, обозначить актуальность проблемы вежливого общения и подготовить их к дальнейшей работе. Важно заинтересовать ребят и создать доброжелательную атмосферу в классе. Акцент делается на понимание, что вежливость – это важная составляющая успешного взаимодействия с окружающими.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают свои варианты определения понятия "вежливость". Учитель обобщает ответы и формулирует общепринятое определение. Обсуждаются признаки вежливого человека (уважение, доброжелательность, тактичность, умение слушать и слышать). Задача этапа – сформировать четкое представление о вежливости как о важном социальном качестве. Учащиеся должны осознать, что вежливость проявляется не только в словах, но и в поступках, во внимании к чувствам других людей.

Действия учителя: Организует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

С использованием презентации рассматриваются основные правила этикета в различных ситуациях: приветствие, обращение по имени, просьба, благодарность, извинение, поведение за столом. Подробно разбираются нюансы вежливого общения с людьми разных возрастов и статусов. Цель этапа – дать учащимся практические навыки вежливого поведения. Ученики должны усвоить, что соблюдение правил этикета – это проявление уважения к окружающим.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями (например, просьба о помощи, обращение к учителю, разговор с одноклассником). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя навыки вежливого общения. Остальные участники наблюдают за игрой и дают обратную связь. Помогает закрепить полученные знания на практике. Учащиеся учатся применять правила этикета в реальных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Играют сценки, анализируют ситуации.

Длительность: 7 мин.

Учитель показывает короткие видеофрагменты, демонстрирующие примеры вежливого и невежливого поведения. Учащиеся анализируют поведение героев, выявляют положительные и отрицательные моменты и объясняют, как можно было бы поступить иначе. Развивает критическое мышление и способность к анализу. Учащиеся учатся различать вежливое и невежливое поведение и понимать его последствия.

Действия учителя: Включает видео, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи между вежливостью и эмпатией (способностью сопереживать и понимать чувства других людей). Учитель объясняет, что вежливое отношение к другим людям подразумевает уважение к их чувствам и потребностям. Помогает учащимся понять, что вежливость – это не просто формальность, а проявление заботы и внимания к другим.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о том, как вежливость проявляется в школьной среде: общение с учителями и сверстниками, соблюдение порядка, уважение школьной территории. Учащиеся формулируют правила вежливого поведения в школе. Развивает чувство ответственности за создание комфортной и доброжелательной атмосферы в школе. Учащиеся должны осознать, что вежливость – это вклад каждого в общее благополучие.

Действия учителя: Модератор дискуссии, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учитель обобщает основные моменты классного часа, подчеркивает важность вежливости в жизни человека. Учащиеся делятся своими впечатлениями и высказывают свои пожелания. Подводит итог и акцентирует внимание на том, что вежливость сближает людей и создает благоприятную атмосферу.

Действия учителя: Обобщает, задает вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают пожелания.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: "Что нового вы узнали сегодня на уроке?", "Какие правила вежливости вы будете стараться соблюдать в жизни?", "Что было самым интересным на уроке?". Позволяет подвести итоги и оценить эффективность проведенного мероприятия, дает возможность каждому ученику осмыслить свои впечатления и сделать выводы.

Действия учителя: Задает вопросы, помогает ученикам формулировать ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы, посвященной теме этикета и вежливости, для самостоятельного изучения: книги, статьи, интернет-ресурсы. Позволяет учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы. Предоставляет возможность для самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.