Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на плодотворную работу. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и кратко рассказывает о его целях и задачах. Акцентируется внимание на важности доброты в жизни человека и общества. Задача этапа – вовлечь учащихся в обсуждение темы и заинтересовать их предстоящим мероприятием. Упор делается на создание атмосферы доверия и открытости, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «доброта» и «милосердие». Обсуждение их значений и отличий. Учитель предлагает учащимся дать свои определения понятий «доброта» и «милосердие», а также привести примеры их проявления. Проводится мозговой штурм, в ходе которого на доске записываются все предложенные варианты. Обсуждаются различные точки зрения и формулируется общее определение. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только совершение добрых поступков, но и внутреннее отношение к людям, основанное на сострадании и любви.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои определения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров проявления доброты в повседневной жизни. Анализ ситуаций, когда доброта помогла людям. Учитель предлагает учащимся вспомнить и рассказать о случаях, когда они чувствовали доброту по отношению к себе или были свидетелями добрых поступков. Обсуждаются различные ситуации и анализируются их последствия. Важно показать, что доброта может проявляться в самых разных формах: помощь нуждающимся, забота о близких, уважение к окружающим.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться примерами, обсуждает их.

Действия учащихся: Рассказывают о случаях проявления доброты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных произведений и исторических фактов, демонстрирующих силу доброты. Обсуждение поступков героев, вдохновляющих на добрые дела. Учитель приводит примеры из известных литературных произведений и исторических событий, в которых доброта играет важную роль. Обсуждаются поступки героев и их последствия. Важно подчеркнуть, что доброта может быть мощной силой, способной изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Упражнения на развитие эмпатии и умения сопереживать другим людям. Ролевые игры, направленные на понимание чувств и эмоций окружающих. Учитель предлагает учащимся выполнить упражнения, направленные на развитие эмпатии и умения сопереживать другим людям. Например, можно предложить учащимся представить себя на месте другого человека и рассказать о своих чувствах. Важно научить учащихся понимать, что каждый человек уникален и имеет свои потребности и переживания.

Действия учителя: Проводит упражнения, направляет работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему доброты и милосердия. Выражение своих мыслей и чувств через творчество. Учитель предлагает учащимся создать плакаты или рисунки на тему доброты и милосердия. Это может быть любой вид творчества: рисование, аппликация, коллаж. Важно дать учащимся возможность выразить свои мысли и чувства через творчество.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов совершения добрых поступков в повседневной жизни. Составление списка добрых дел, которые можно сделать для окружающих. Учитель предлагает учащимся обсудить способы совершения добрых поступков в повседневной жизни. Составляется список добрых дел, которые можно сделать для окружающих. Важно подчеркнуть, что доброта – это не сложно, достаточно просто начать с малого.

Действия учителя: Модератор дискуссии, предлагает составить список.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают варианты добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов, иллюстрирующих проявления доброты. Обсуждение увиденного. Учитель предлагает учащимся посмотреть короткие видеоролики, иллюстрирующие проявления доброты. Обсуждается увиденное и анализируются мотивы поступков героев. Важно обратить внимание на то, как доброта может изменить жизнь людей к лучшему.

Действия учителя: Включает видеоролики, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и выводами. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа и сделать выводы. Обсуждаются вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Какие чувства вы испытали?» Учитель благодарит учащихся за активное участие в мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг и других материалов, посвященных теме доброты и милосердия, для дальнейшего самостоятельного изучения. Предлагается учащимся список литературы, который поможет им расширить свои знания о доброте и милосердии. В список могут войти художественные произведения, научно-популярные статьи, фильмы и документальные программы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.