Приветствие учащихся, представление темы классного часа. Объяснение цели занятия - погружение в мир происхождения фамилий, понимание их роли в истории семьи и личной идентичности. Начало формирования интереса к семейным корням.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему классного часа и его значимость.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'фамилия'. Объяснение, что фамилия - это не просто имя, а наследственный признак, помогающий связать поколения. Первичное знакомство с разнообразием фамилий.

Действия учителя: Задает вопросы о значении слова 'фамилия', предлагает свои варианты ответа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о значении фамилии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как многие фамилии произошли от названий профессий предков. Приведение примеров, таких как Кузнецов, Мельников, Гончаров. Анализ того, как это отражает социальную структуру прошлого.

Действия учителя: Рассказывает о фамилиях, связанных с профессиями, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают предложенные примеры фамилий.

Длительность: 7 мин.

Объяснение, как фамилии могли образоваться от личных имен отцов или предков (отчества, которые стали фамилиями). Примеры: Иванов, Петров, Фёдоров. Обсуждение влияния имён на формирование фамилий.

Действия учителя: Объясняет происхождение фамилий от личных имен, приводит примеры.

Действия учащихся: Изучают примеры образования фамилий от личных имен, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение фамилий, связанных с местом жительства (например, Озеров, Горский) или прозвищами (например, Воробьев). Объяснение, как эти признаки отражали особенности жизни и характера людей.

Действия учителя: Представляет примеры фамилий, образованных от мест проживания и прозвищ.

Действия учащихся: Анализируют примеры фамилий, связанные с местом жительства и прозвищами.

Длительность: 7 мин.

Приведение разнообразных и необычных примеров как русских, так и некоторых иностранных фамилий. Обсуждение их возможного значения и истории, стимулирование логического мышления.

Действия учителя: Представляет интересные и редкие примеры фамилий, инициирует их обсуждение.

Действия учащихся: Слушают о необычных фамилиях, пытаются предположить их значение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, почему фамилия важна для каждого человека: связь с семьей, история предков, уникальность личности. Формирование чувства принадлежности к своему роду и его истории.

Действия учителя: Рассуждает о роли фамилии в жизни человека, ее значении для каждого.

Действия учащихся: Размышляют о значении своей фамилии, осознают ее важность.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная часть с использованием карточек-загадок, где нужно угадать профессию или характеристику, по которой могла образоваться фамилия. Закрепление материала.

Действия учителя: Проводит игру с загадками, активизирует внимание и память учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают загадки, проявляют активность.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор пройденного материала. Задание на рефлексию: что нового узнали, какая фамилия показалась самой интересной. Стимулирование к дальнейшему изучению семейной истории.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, задает вопросы для самоанализа учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Предложение родителям и ученикам вместе исследовать историю своей фамилии. Формирование мотивации к самостоятельному поиску информации.

Действия учителя: Дает рекомендации по дальнейшему изучению темы, предлагает домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, осмысливают полученную информацию.

Длительность: 5 мин.