Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой. Задает вопрос: “Что для вас значит слово ‘звезда’? С кем вы ассоциируете это слово?”. Объявляет тему классного часа и объясняет его значимость. Подчеркивает, что сегодня речь пойдет не о знаменитостях, а о звездах внутри каждого из нас, о наших уникальных способностях и качествах. Задает тон дискуссии, нацеливая ребят на открытый и искренний диалог. Важно создать атмосферу доверия и взаимного уважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими ассоциациями о том, какими качествами должен обладать «настоящая звезда». Учитель записывает все идеи на доске или ватмане. Акцент делается на положительных качествах: талант, трудолюбие, целеустремленность, харизма, доброта, умение общаться, творчество и т.д. После мозгового штурма происходит обсуждение: какие качества являются наиболее важными, а какие – вторичными. Учитель направляет дискуссию в русло осознания, что звездность проявляется в разных сферах жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается индивидуально выполнить небольшое упражнение: на листе бумаги они должны написать список своих сильных сторон, талантов, качеств, которые выделяют их среди других. Поощряется честность и самокритичность. Затем, по желанию, учащиеся могут поделиться своими открытиями с классом. Учитель поддерживает и хвалит каждого, подчеркивая уникальность и ценность каждого индивидуума. Можно предложить заполнить небольшую анкету с вопросами о мечтах и стремлениях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Класс делится на небольшие группы. Каждой группе раздается карточка с описанием ситуации, в которой один из подростков испытывает трудности или неуверенность в себе. Задача группы – придумать, как поддержать и вдохновить этого подростка, используя знания о качествах «звезды». Группы представляют свои идеи классу, происходит обсуждение. Важно акцентировать внимание на важности взаимопомощи и поддержки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает обсудить, как относиться к успехам других людей. Что такое здоровая конкуренция и как она может мотивировать к развитию? Обсуждаются ситуации, когда возникает зависть и как с ней бороться. Акцент делается на уважении к чужим достижениям и стремлении к собственному развитию. Учащиеся приводят примеры из жизни, делятся своим опытом. Формируется понимание, что успех других – это не препятствие, а стимул.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся пишут на стикерах три слова, отражающие их впечатления от классного часа, и приклеивают их на ватман в форме звезды. Учитель подводит итоги, подчеркивает основные выводы, благодарит учащихся за активное участие и искренность. Задает вопрос: “Что нового вы узнали сегодня о себе и о других?”. Создает позитивное завершение занятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.