Организационный момент, приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о понятии патриотизма. Обсуждение важности темы в современном мире, подчеркивание необходимости осознанного подхода к формированию гражданской позиции. Подчеркнуть, что патриотизм – это любовь к Родине, а не слепая вера в идеи, направленные на разрушение и насилие. Постановка целей и задач классного часа. Вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, подводит к актуальности темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о патриотизме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия патриотизма. Разграничение понятий «патриотизм», «национализм» и «экстремизм». Обсуждение различных форм проявления патриотизма: любовь к культуре, истории, природе своей страны, уважение к традициям и обычаям, стремление к улучшению жизни в своем городе, регионе, стране. Использование примеров из истории и современности.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения патриотизма, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют определения, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия «экстремизм» и его различных проявлений. Обсуждение причин, по которым люди становятся жертвами экстремистских идеологий. Анализ негативных последствий экстремизма для общества и личности. Работа с примерами (видеоролики, статьи). Обсуждение признаков экстремистских материалов.

Действия учителя: Учит ребят определять экстремистские взгляды и толерантно относиться к другим людям.

Действия учащихся: Учатся определять опасность экстремизма.

Длительность: 6 мин.

Выявление причин, по которым молодые люди становятся уязвимыми для экстремистских идей (недостаток информации, поиск идентичности, потребность в принадлежности к группе, социальная незащищенность и т.д.). Обсуждение способов защиты от экстремистского влияния.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся выявить причины.

Действия учащихся: Анализируют причины, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с экстремистскими проявлениями. Разбор кейсов, предлагающих учащимся принять решение о том, как поступить в той или иной ситуации. Обсуждение возможных последствий различных выборов. Оценка рисков.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают с кейсами, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые может предпринять каждый человек для противодействия экстремизму (сообщение о подозрительной деятельности, распространение информации о вреде экстремизма, участие в добровольческих проектах, поддержка организаций, занимающихся профилактикой экстремизма). Акцент на важности толерантности и уважения к другим культурам.

Действия учителя: Предлагает учащимся конкретные способы противодействия, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается создать плакат, отражающий их видение мира без экстремизма и нетерпимости. Использование лозунгов, рисунков, символов. Презентация и обсуждение работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает консультативную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему о том, как сочетаются любовь к своей стране и уважение к другим культурам и народам. Развенчание стереотипов и предрассудков. Подчеркивание важности культурного разнообразия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, аргументируют ее.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и открытиями. Ответить на вопросы: Что нового я узнал(а)? Что меня заставило задуматься? Как я могу применить эти знания в жизни? Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме патриотизма, экстремизма и толерантности. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Полезные ссылки на сайты правоохранительных органов и общественных организаций, занимающихся профилактикой экстремизма.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.