Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Краткое введение в историю космонавтики и постановка цели классного часа: узнать больше о людях, первыми совершивших полет в космос и их подвиге. Обсуждение того, что они уже знают о космосе и космонавтах. 379 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, делятся имеющимися знаниями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об этапах подготовки к первому полёту человека в космос. Подробное описание процесса отбора кандидатов, медицинского обследования, физических и психологических тренировок. Обсуждение сложностей и рисков, связанных с космическими полетами. Акцент на роли конструкторского бюро и ученых, разрабатывавших космическую технику. 412 символов

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории подготовки космонавтов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробная биография Юрия Гагарина. Рассказ о его детстве, образовании, отборе в отряд космонавтов и подготовке к первому полету. Описание самого полёта вокруг Земли: ощущения космонавта, технические характеристики корабля "Восток-1". Обсуждение исторического значения этого события для всего человечества. 429 символов

Действия учителя: Представляет информацию о Юрии Гагарине, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, обсуждают значимость полёта Гагарина.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о Германе Титове, его биографии и подготовке к полёту. Особенности полета Титова, его продолжительность и научные исследования, проведенные в космосе. Сравнение полета Гагарина и Титова. Подчеркивание вклада Титова в развитие космонавтики. Обсуждение первых экспериментов, проведённых на орбите. 395 символов

Действия учителя: Рассказывает о Германе Титове, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают полеты Гагарина и Титова, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор о других первых космонавтах мира: Алан Шепард (США), Валентина Терешкова (СССР) и другие. Обсуждение вклада каждой страны в освоение космоса. Подчеркивание международной природы космических исследований. Объяснение значимости полёта первой женщины-космонавта. 404 символов

Действия учителя: Представляет информацию о других космонавтах, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают достижения разных стран в космонавтике.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личных и профессиональных качеств, необходимых для того, чтобы стать космонавтом. Подчеркивание важности физической подготовки, психологической устойчивости, интеллекта, ответственности и командного духа. Примеры из жизни известных космонавтов, иллюстрирующие эти качества. Дискуссия о важности целеустремленности и настойчивости. 421 символов

Действия учителя: Организует дискуссию о качествах космонавтов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как космические исследования влияют на повседневную жизнь людей. Примеры технологий, разработанных для космонавтики и используемых в медицине, связи, транспорте и других областях. Подчеркивание значимости космических исследований для понимания Вселенной и нашего места в ней. Обсуждение перспектив дальнейшего развития космонавтики. 435 символов

Действия учителя: Рассказывает о влиянии космонавтики на жизнь, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подготовить небольшие сообщения, рисунки или презентации о космонавтах или космических открытиях, которые наиболее заинтересовали их. Возможно создание коллажей или плакатов. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. Обсуждение созданных работ. 380 символов

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Ответ на вопросы: «Что было самым интересным?», «Что нового вы узнали?», «Как полученные знания могут пригодиться в жизни?». Самооценка участия в работе. 357 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Название книг, сайтов и документальных фильмов о космонавтике и космосе. Рекомендации по дополнительным исследованиям и источникам информации. 401 символ

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.