Приветствие учащихся, определение темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя. Акцентирование внимания на важности изучения истории Великой Отечественной войны. Затрагивание темы героизма и самопожертвования советских людей в годы войны. Объявление плана работы. Вовлечение учащихся в обсуждение важности сохранения исторической памяти. Создание атмосферы уважения и заинтересованности к теме. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, объявляет план работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий июня 1941 года: начало Великой Отечественной войны, первые дни боевых действий, ситуация в воздухе. Описание превосходящих сил противника и первоначальных потерь советской авиации. Понимание причин, побудивших советских летчиков к крайним мерам борьбы. Объяснение стратегической важности воздушного пространства в начальный период войны. Обсуждение первых советских воздушных боев и их исхода. (424 символа)

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте начала ВОВ, демонстрирует карту боевых действий.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о жизни и карьере Виктора Постовского до войны – его детство, образование, служба в авиации. Акцентирование внимания на его личных качествах: мужестве, умении, ответственности. Подготовка к подвигу: служба в истребительном полку, первые боевые вылеты. Особенности характера и мировоззрения летчика. Факты из биографии, демонстрирующие его преданность Родине. (391 символ)

Действия учителя: Рассказывает о жизни и военной карьере Виктора Постовского.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают ключевые факты биографии.

Длительность: 6 мин.

Детальное описание событий ночи на 28 июня 1941 года: обнаружение немецкого бомбардировщика, попытки его перехвата, решение о таранении. Реконструкция последних минут перед тараном. Описание самопожертвования Виктора Постовского. Объяснение тактических мотивов принятого решения. Объяснение сложности ночных воздушных боев. Подчеркивание смелости и решительности летчика.

Действия учителя: Описывает обстоятельства первого ночного тарана, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, сопереживают герою, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ значения первого ночного тарана для хода войны: моральный эффект, влияние на противника. Оценка последствий подвига. Рассмотрение подвига как примера мужества и героизма. Обсуждение влияния подвига Постовского на дальнейшую тактику советских летчиков. Подчеркивание важности морального духа в условиях войны.

Действия учителя: Проводит анализ значения подвига Постовского для хода войны, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о дальнейшей судьбе полка, в котором служил Виктор Постовский. Обсуждение награждений и признания подвига. Напоминание о других героях-летчиках Великой Отечественной войны. Рассмотрение вопросов сохранения памяти о героях. Акцентирование внимания на важности исторической справедливости. Подчеркивание необходимости изучения биографий героев.

Действия учителя: Рассказывает о судьбе полка Постовского, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, дополняют информацию, делятся знаниями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение моральных аспектов подвига Виктора Постовского: выбор между жизнью и долгом. Рассмотрение вопросов самопожертвования и героизма. Анализ нравственного выбора, сделанного летчиком. Подчеркивание важности патриотизма и верности Родине. Обсуждение применимости уроков мужества в современной жизни. (403 символа)

Действия учителя: Ведет дискуссию об уроках мужества, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в спорах, вырабатывают собственную позицию.

Длительность: 4 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов о Великой Отечественной войне и подвиге Виктора Постовского. Знакомство с воспоминаниями очевидцев, ветеранов войны. Анализ видеоматериалов и воспоминаний. Даже короткие выдержки способны вызвать эмоциональный отклик. Обсуждение достоверности исторических свидетельств. Подчеркивание роли документальных источников. (444 символа)

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и воспоминания очевидцев.

Действия учащихся: Просматривают видео, слушают воспоминания, обсуждают увиденное и услышанное.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов, возникших в ходе занятия. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы учащихся. Оценка степени усвоения материала. Создание позитивного эмоционального завершения занятия. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углублению знаний о Великой Отечественной войне. Источники, содержащие дополнительные материалы о Викторе Постовском и его подвиге. Предложение учащимся провести собственное исследование. Подчеркивание важности критического подхода к источникам информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.