Создание благоприятной атмосферы и актуализация знаний учащихся об Интернете. Подчеркивается важность темы в современном мире. Обсуждается, каким образом интернет влияет на их повседневную жизнь, какие возможности он предоставляет, и какие риски могут возникнуть. Важно, чтобы учащиеся ощутили личную значимость темы и вовлеченность в обсуждение. Акцентируется внимание на необходимости ответственного и безопасного использования сети.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими представлениями об Интернете.

Длительность: 5 мин.

Определение положительных и отрицательных сторон использования Интернета. Учащиеся обсуждают возможности, которые предоставляет сеть для обучения, коммуникации, развлечений, а также риски, связанные с зависимостью, дезинформацией, кибербуллингом и другими негативными явлениями. Анализ различных точек зрения способствует формированию взвешенного отношения к Интернету и осознанному выбору контента и онлайн-действий.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает составить список плюсов и минусов Интернета.

Действия учащихся: Выдвигают предположения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение наиболее распространенных угроз в Интернете: вирусы, фишинг, кибербуллинг, кража личных данных, нежелательный контент. Важно детально разобрать каждый вид угрозы, объяснить принципы ее работы и последствия для пользователей. Учащимся предлагается привести примеры из личного опыта или из новостей, чтобы сделать информацию более наглядной и запоминающейся.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об онлайн-угрозах, рассказывает о способах защиты.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Обучение правилам защиты личной информации в Интернете. Учащиеся узнают о важности использования надежных паролей, конфиденциальности данных в социальных сетях, осторожности при общении с незнакомцами в сети. Обсуждаются риски публикации личной информации и возможные последствия. Акцентируется внимание на необходимости критического отношения к запросам на предоставление персональных данных.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают правила безопасности, обсуждают их важность.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в онлайн-среде. Учащиеся рассматривают вопросы цифровой этики, уважительного общения, толерантности и ответственности за свои действия в сети. Анализируются примеры некорректного поведения и их последствия. Формирование культуры онлайн-взаимодействия способствует созданию безопасной и дружественной онлайн-среды.

Действия учителя: Организует дискуссию о правилах цифрового этикета.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с онлайн-угрозами. Учащимся предлагается решить кейсы, в которых необходимо определить правильное поведение в той или иной ситуации. Например, как поступить при получении подозрительного письма, как защитить себя от кибербуллинга, как распознать фейковую новость. Разбор кейсов способствует развитию навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с ресурсами, предоставляющими информацию о кибербезопасности и цифровой грамотности. Учащиеся узнают о сайтах, блогах, организациях, которые могут помочь им получить дополнительную информацию и поддержку в случае возникновения проблем в Интернете. Создание списка полезных ресурсов поможет им самостоятельно изучать тему и повышать свою онлайн-безопасность.

Действия учителя: Представляет список полезных ресурсов, демонстрирует примеры сайтов.

Действия учащихся: Записывают ссылки на полезные ресурсы.

Длительность: 3 мин.

Выполнение небольшого практического задания, например, проверка надежности пароля или оценка безопасности профиля в социальной сети. Это позволяет учащимся закрепить полученные знания на практике и убедиться в необходимости соблюдения правил безопасности. Практическое задание способствует развитию навыков самоконтроля и ответственности за свои онлайн-действия.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задание, советуются с одноклассниками.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня, и как это поможет мне в будущем?». Обсуждение новых знаний и осознание их практической значимости. Оценка эффективности проведенного занятия и выявление областей, требующих дополнительного внимания.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает результаты обсуждения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Учащиеся получают возможность самостоятельно изучать тему в дальнейшем и расширять свои знания о кибербезопасности и цифровой грамотности. Список литературы может включать книги, статьи, веб-сайты, блоги и другие источники информации.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.