Организационный момент. Краткое приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Определение понятия «наука» и «технологии». Подчеркивается важность изучения данной темы в современном мире, где наука и технологии оказывают огромное влияние на все сферы жизни общества. Акцент делается на необходимости критического осмысления технологического прогресса. Формулируются вопросы для обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых научных открытий и технологических прорывов в истории человечества. Рассмотрение роли этих достижений в развитии цивилизации. Обсуждение современных направлений развития науки и технологий, таких как искусственный интеллект, биотехнологии, нанотехнологии и т.д. Подчеркивается взаимосвязь между научными исследованиями и технологическими инновациями.

Действия учителя: Представляет презентацию с историей науки и технологий, комментирует ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение положительных аспектов влияния науки и технологий на жизнь человека: повышение качества жизни, развитие медицины, улучшение образования, автоматизация труда, расширение возможностей для коммуникации и информации. Приводятся конкретные примеры положительных изменений, произошедших благодаря научным достижениям. Обсуждаются перспективы дальнейшего развития.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, стимулирует к размышлению.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают влияние науки и технологий на разные сферы жизни.

Длительность: 6 мин.

Анализ негативных последствий научного и технологического прогресса: загрязнение окружающей среды, создание оружия массового уничтожения, зависимость от технологий, угроза потере рабочих мест, ухудшение физического и психического здоровья. Обсуждение этических дилемм, связанных с применением научных достижений. Подчеркивается необходимость ответственного подхода к развитию науки и технологий.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, высказывают свое мнение о негативных последствиях.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных этических дилемм, связанных с научными открытиями и их применением: генная инженерия, клонирование, искусственный интеллект, использование персональных данных, развитие автономного оружия. Организация дискуссии по вопросам моральной ответственности ученых и разработчиков. Акцент делается на необходимости соблюдения этических принципов при проведении научных исследований.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Прогнозирование будущего, сформированного научным прогрессом. Обсуждение перспективных направлений развития науки и технологий: освоение космоса, создание искусственного интеллекта, разработка новых источников энергии, продление жизни человека. Рассмотрение возможных сценариев развития событий, как позитивных, так и негативных. Обсуждение роли каждого человека в формировании будущего.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает сценарии развития событий.

Действия учащихся: Делятся своими прогнозами, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 5 мин.

Разделить учеников на небольшие группы. Каждая группа получает задание: предложить конкретные меры по смягчению негативных последствий развития науки и технологий или предложить инновационные решения для глобальных проблем человечества. Поощряется творческий подход и оригинальные идеи. Основная задача - выработать практические рекомендации.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают идеи, разрабатывают рекомендации.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свои идеи и рекомендации перед всем классом. Обсуждение предложенных решений, выявление наиболее перспективных и реалистичных. Общая оценка эффективности предложенных мер. Акцент делается на необходимости коллективных усилий для решения глобальных проблем.

Действия учителя: Организует презентацию, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои идеи, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и результатов. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было наиболее интересным, что вызвало затруднения. Самооценка участия в работе классного часа. Личные впечатления и размышления о роли науки и технологий в своей жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа, включающего научные статьи, книги, интернет-ресурсы и документальные фильмы. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний. Ответы на вопросы, связанные с поиском информации и дальнейшим исследованием темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.