Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о нравственных ценностях. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и объясняет ее важность. Подчеркивается, что доброта – это основа гармоничных отношений между людьми и необходимый элемент счастливой жизни. Кратко обсуждается значение понятий "добро", "милосердие", "сочувствие".

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Исследование понятия "доброта" и его различных проявлений. Учащиеся предлагают свои определения доброты и приводят примеры добрых поступков. Проводится мозговой штурм, направленный на определение различных форм выражения доброты: забота о ближних, помощь нуждающимся, вежливость, поддержка и т.д. Обсуждаются моральные аспекты доброты и ее отличие от просто расчетливости.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся задуматься над понятием доброты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений и примеров.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров проявления доброты в литературных произведениях и произведениях искусства. Демонстрация слайдов с иллюстрациями к известным литературным произведениям, в которых главные герои проявляют доброту и милосердие. Анализ поступков героев и обсуждение их мотивов. Рассмотрение картин известных художников, отражающих тему доброты и сострадания.

Действия учителя: Демонстрирует слайды, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Выполнение практического задания, направленного на развитие эмпатии и способности к сопереживанию. Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых они должны проявить доброту и милосердие по отношению к другим людям. Проведение ролевой игры: «Помоги другу» где участники отрабатывают навыки поддержки и помощи.

Действия учителя: Организует работу групп, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, разыгрывают сценки.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеоролика с примерами реальных добрых поступков. Обсуждение увиденного, анализ мотивов людей, совершивших добрые дела. Размышления о причинах, побудивших людей к совершению таких поступков и их последствиях. Подчеркивается, что даже маленькое доброе дело может оказать огромное влияние на жизнь другого человека.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует его, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проявлений доброты в повседневной жизни. Учащиеся делятся своими историями о том, как они сами проявляли доброту или становились свидетелями добрых поступков. Обсуждение проблем, мешающих людям проявлять доброту, и способов их преодоления. Подчеркивается важность активной жизненной позиции и готовности помогать другим.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими историями.

Длительность: 6 мин.

Генерация идей о том, как проявлять доброту в повседневной жизни. Учащиеся предлагают конкретные действия, которые они могут совершать, чтобы сделать мир лучше. Запись всех предложений на доске или флипчарте. Обсуждение осуществимости предложенных идей и выбор наиболее реалистичных и эффективных.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Разработка коллективного договора о проявлении доброты в классе. Учащиеся совместно формулируют правила поведения, способствующие созданию позитивной атмосферы в коллективе. Подписание договора всеми участниками классного часа. Подчеркивается, что договор является символом их приверженности ценностям добра и взаимопомощи.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила, организует подписание договора.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, подписывают договор.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, анализ полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали и как будут применять полученные знания на практике. Проводится короткое анкетирование для оценки эффективности классного часа. Обсуждение возникших вопросов и проблем.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы доброты и милосердия. В список включаются художественные произведения, статьи, фильмы, интернет-ресурсы. Рекомендации для самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.