Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активной работе на занятии. Проверка готовности к работе: наличие необходимых материалов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются птицы в зимний период: недостаток корма, низкие температуры, короткий световой день. Акцентирование внимания на том, что не все птицы улетают в теплые края, многие остаются зимовать. Рассмотрение причин, при которых птицы не могут самостоятельно добыть себе пропитание.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, демонстрирует фотографии птиц зимой.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с видами птиц, обитающих в данной местности и нуждающихся в подкормке зимой. Рассмотрение особенностей питания разных видов птиц. Использование презентации с изображениями птиц и информацией о них.

Действия учителя: Рассказывает о птицах, показывает фотографии, задает вопросы о том, каких птиц учащиеся видели зимой.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил изготовления и размещения кормушек. Акцентирование внимания на безопасности кормушек для птиц. Обсуждение оптимального расположения кормушек: подальше от хищников, защищенное от ветра и снега.

Действия учителя: Объясняет правила, демонстрирует примеры кормушек, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, делают зарисовки кормушек.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение видов кормов, подходящих для птиц: семена подсолнечника, просо, овес, несоленое сало и др. Предостережение от использования хлеба, соленой пищи, цитрусовых. Акцент на том, чтобы корм был чистым и не заплесневелым.

Действия учителя: Объясняет, какие продукты полезны для птиц, а какие - вредны, показывает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры продуктов, которые можно использовать для кормления птиц.

Длительность: 5 мин.

Организация практической работы по изготовлению простейших кормушек из подручных материалов (картон, пластиковые бутылки). Развитие мелкой моторики рук, творческого мышления, навыков работы с инструментами. Помощь друг другу.

Действия учителя: Инструктирует, помогает учащимся в процессе изготовления кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки под руководством учителя.

Длительность: 8 мин.

Разработка плана действий по организации подкормки птиц в школьном дворе. Определение ответственных за закупку корма и размещение кормушек. Обсуждение графика дежурства по подкормке. Привлечение к участию родителей и других учащихся.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты решения проблем, фиксирует идеи учащихся.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в разработке плана действий, распределяют обязанности.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ожидаемых результатов от организации подкормки птиц. Понимание ответственности за соблюдение правил безопасности при работе с кормушками. Развитие чувства сопереживания и заботы о живой природе.

Действия учителя: Подчеркивает важность ответственного подхода к организации подкормки птиц.

Действия учащихся: Высказывают свои ожидания, делятся своими мыслями, осознают свою ответственность.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов занятия. Обмен впечатлениями. Осознание значимости помощи птицам зимой. Выявление новых знаний и умений, приобретенных в ходе классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по наблюдению за птицами и участию в экологических акциях.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают в тетрадь полезные ссылки и названия книг.

Длительность: 1 мин.