Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о дарах природы. Обсуждение значимости темы безопасности и ее связи с повседневной жизнью. Подчеркивается важность осознанного подхода к сбору и употреблению грибов и растений. Постановка целей и задач классного часа. Обсуждение возможных последствий отравлений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, формулирует тему и цели занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с наиболее распространенными видами ядовитых грибов, растущих в регионе. Рассмотрение их внешних признаков, мест произрастания и особенностей. Обсуждение трудностей в идентификации грибов и важности осторожности при сборе. Подчеркивается, что даже съедобный гриб может быть опасен, если он неправильно приготовлен.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображениями ядовитых грибов, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, сравнивают внешние признаки грибов.

Длительность: 7 мин.

Обзор ядовитых растений, встречающихся в окрестностях школы и в природных зонах, посещаемых учащимися. Рассмотрение их внешнего вида, ядовитых частей и способов поражения организма. Обсуждение опасности случайного употребления ядовитых растений детьми и животными.

Действия учителя: Представляет информацию о ядовитых растениях, показывает их изображения.

Действия учащихся: Внимательно слушают, запоминают внешний вид ядовитых растений.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных симптомов отравления грибами и растениями. Рассмотрение различных клинических проявлений в зависимости от типа яда. Обсуждение важности своевременного обращения за медицинской помощью при появлении первых признаков отравления. Подчеркивается, что самолечение может быть опасным.

Действия учителя: Рассказывает о симптомах отравления, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Записывают симптомы отравления, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обучение алгоритму оказания первой помощи при отравлении грибами и растениями. Рассмотрение действий до прибытия медицинских работников. Обсуждение важности сохранения рвотных масс для анализа. Подчеркивается, что время играет решающую роль в спасении жизни отравившегося.

Действия учителя: Обучает алгоритму оказания первой помощи, объясняет важные моменты.

Действия учащихся: Практикуют оказание первой помощи на манекене (если возможно).

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин, побуждающих людей к употреблению сомнительных грибов и растений: неосторожность, незнание, стремление к экономии, недостаток информации. Рассмотрение факторов риска и ситуаций, в которых вероятность отравления наиболее высока. Анализ реальных случаев отравлений, произошедших в регионе.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение практического задания на распознавание съедобных и ядовитых грибов и растений по изображениям. Работа в группах, обсуждение ответов, выявление типичных ошибок. Закрепление полученных знаний на конкретных примерах.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, распознают грибы и растения, обсуждают свои ответы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в лесу и на природе. Напоминание о необходимости сообщать родным и близким о своем местонахождении. Подчеркивается важность уважительного отношения к природе и необходимости сохранения окружающей среды.

Действия учителя: Напоминает о правилах безопасности, проводит инструктаж.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями о безопасном поведении на природе.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений от классного часа. Ответы на вопросы: "Что нового я узнал сегодня?", "Как я могу использовать полученные знания в жизни?", "Что было самым интересным и полезным?" Подведение итогов и закрепление основной информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Информирование о возможности получения дополнительной информации в школьной библиотеке и специализированных организациях.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.