Создание положительной эмоциональной атмосферы и актуализация знаний учащихся об искусстве. Обсуждение того, что такое искусство и какова его роль в жизни человека. Учитель привлекает внимание к искусству как к важному элементу культуры и средству познания мира. Важно создать ощущение, что искусство доступно каждому и является неотъемлемой частью повседневной жизни. Задача этапа – заинтересовать учащихся темой и настроить их на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы об их отношении к искусству.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями об искусстве.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных видов искусства: живопись, скульптура, архитектура, музыка, театр, кино, литература. Краткое описание каждого вида искусства и его характерных особенностей. Рассмотрение примеров знаменитых произведений каждого вида искусства. Цель этапа – дать учащимся общее представление о разнообразии мира искусства и помочь им ориентироваться в нем. Важно подчеркнуть взаимосвязь между различными видами искусства.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации с изображениями произведений искусства, комментирует их.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Более детальное рассмотрение живописи как вида искусства. Обсуждение основных техник и жанров живописи. Анализ нескольких известных картин, обращая внимание на композицию, цвет, свет и тень. Задача этапа – научить учащихся видеть и понимать язык живописи, а также развивать их наблюдательность и воображение.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать картину, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют картину, высказывают свои мнения и впечатления.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными жанрами музыки: классическая, народная, современная. Прослушивание фрагментов музыкальных произведений различных жанров и обсуждение их особенностей. Учащиеся выражают свои эмоции и ассоциации, вызванные музыкой. Цель – развить музыкальный слух и вкус, а также научить понимать эмоциональное воздействие музыки.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, задает вопросы о чувствах и эмоциях, которые они вызывают.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: учащиеся создают собственные художественные произведения (рисунок, коллаж, небольшую композицию). Предоставление им возможности проявить свою творческую индивидуальность и выразить свои чувства и мысли через искусство. Данный этап способствует развитию воображения, креативности и мелкой моторики.

Действия учителя: Раздает материалы, помогает учащимся в процессе создания работ.

Действия учащихся: Создают свои художественные произведения, экспериментируют с материалами.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, что они хотели выразить своим творчеством. Обсуждение работ, обмен мнениями и конструктивная критика. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к творческим усилиям каждого участника.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, рассказывают о своих идеях и чувствах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли искусства в обществе и его влияния на культуру и мораль. Рассмотрение примеров того, как искусство может быть использовано для решения социальных проблем и продвижения гуманистических ценностей. Задача – показать учащимся, что искусство – это не только эстетическое наслаждение, но и инструмент воздействия на мир.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли о роли искусства в обществе.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как принципы эстетики могут быть применены в повседневной жизни: в одежде, интерьере, общении. Рассмотрение примеров того, как красота может сделать жизнь лучше и гармоничнее. Задача этапа – научить учащихся видеть красоту в окружающем мире и ценить ее.

Действия учителя: Приводит примеры, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают, как можно применять принципы эстетики в повседневной жизни.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, и какие вопросы остались без ответа. Оценка эффективности занятия и выявление областей для улучшения. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения искусства. Включение книг, статей, сайтов и других источников информации, которые могут помочь учащимся расширить свои знания и углубить интерес к искусству. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.