Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о правах. Дискуссия о том, что такое права и зачем они нужны. Определение значимости темы для подросткового возраста, объяснение важности осознания своих прав и умения их защищать. Учитель подчеркивает, что права — это не только то, что дети могут требовать от взрослых, но и ответственность за свои поступки, не нарушающие права других. 398 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и выражают свои мысли о правах.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных прав ребенка согласно Конвенции о правах ребенка и Конституции РФ. Рассмотрение прав на жизнь, имя, семью, образование, отдых, свободу мысли и совести. Обсуждение каждого права с примерами из жизни. Учитель объясняет, как эти права проявляются в повседневной жизни детей и подростков, и как они могут быть защищены. 432 символов.

Действия учителя: Представляет презентацию и объясняет основные права.

Действия учащихся: Слушают презентацию и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Первый тур игры "Эрудит-лото". Учитель зачитывает вопросы о правах ребенка, а учащиеся отмечают правильные ответы на своих карточках лото. Вопросы должны быть направлены на проверку понимания представленной информации. Учитель следит за ходом игры и оказывает помощь тем, кто затрудняется с ответами. Цель тура – закрепить знания о правах, полученные на предыдущем этапе. 411 символов.

Действия учителя: Проводит первый тур игры в лото.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отмечая правильные ответы.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуационных задач, иллюстрирующих нарушение или соблюдение прав ребенка. Например: ребенок подвергается буллингу, ребенок не получает необходимое лечение, ребенок лишен возможности учиться. Учащиеся обсуждают каждую ситуацию, определяют, какие права нарушены и какие действия необходимо предпринять. Учитель направляет дискуссию и помогает учащимся найти правильные решения. 448 символов.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Второй тур игры "Эрудит-лото". Вопросы более сложные, требуют применения знаний в конкретных ситуациях. Вопросы могут быть связаны с ситуационными задачами, разобранными ранее. Учитель акцентирует внимание на том, как можно защитить свои права и куда обращаться за помощью. Цель тура – проверить умение учащихся применять полученные знания на практике. 385 символов.

Действия учителя: Проводит второй тур игры в лото.

Действия учащихся: Участвуют в игре, применяя полученные знания.

Длительность: 6 мин.

Презентация детских организаций, занимающихся защитой прав ребенка (например, Уполномоченный по правам ребенка, организации, оказывающие психологическую помощь детям, волонтерские движения). Рассказ о том, чем занимаются эти организации и как они могут помочь детям, столкнувшимся с нарушением прав. Учитель предоставляет контакты организаций и предлагает учащимся изучить их деятельность. 422 символов.

Действия учителя: Представляет информацию о детских организациях.

Действия учащихся: Слушают презентацию и задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимосвязи прав и обязанностей. Объяснение, что у каждого права есть соответствующие обязанности. Например, право на образование предполагает обязанность учиться, право на свободу слова предполагает обязанность не оскорблять других людей. Учитель подчеркивает, что соблюдение прав других людей – это тоже обязанность каждого человека. 397 символов.

Действия учителя: Организовывает дискуссию о взаимосвязи прав и обязанностей.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии и приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Объявление победителей игры "Эрудит-лото". Поздравление участников и поощрение активных. Обзор основных прав ребенка, которые были рассмотрены на классном часу. Учитель напоминает, что знание своих прав – это первый шаг к их защите. Обсуждение того, как учащиеся могут использовать полученные знания в своей жизни. 433 символов.

Действия учителя: Подводит итоги игры и объявляет победителей.

Действия учащихся: Получают поздравления и делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Какие права я считаю наиболее важными?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и выражают свое мнение. Учитель оказывает поддержку и помогает учащимся сформулировать свои мысли. Подведение общего итога занятия и акцент на важности знания и уважения прав ребенка. 378 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников информации, включая Конвенцию о правах ребенка, Конституцию РФ, Учебные пособия по основам права, статьи из журналов и газет, сайты детских организаций. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить эти ресурсы для углубления своих знаний о правах ребенка. Предоставление ссылок на интернет-ресурсы, содержащие информацию о правах детей. 365 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.