Вступительное слово учителя, которое обозначит актуальность темы классного часа, его цели и задачи. Будет представлен общий обзор предстоящего материала, чтобы учащиеся понимали, чему будет посвящен сегодняшний урок и какие ключевые моменты будут затронуты. Настрой на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему урока.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных видов природных опасностей, характерных для Донецкого региона. Будут освещены такие явления, как засухи, сильные ливни, возможные оползни и другие, с акцентом на их специфику и проявления в нашем регионе. Понимание локальной специфики угроз.

Действия учителя: Представляет информацию о природных опасностях через презентацию, используя карты и примеры.

Действия учащихся: Задает вопросы, записывает основные виды природных опасностей и их особенности.

Длительность: 10 мин.

Анализ потенциальных техногенных рисков, связанных с развитой промышленностью Донецкого региона. Будут рассмотрены опасности, исходящие от промышленных предприятий, шахт, хранения опасных веществ, и их возможные последствия для окружающей среды и жителей. Акцент на предотвращение и контроль.

Действия учителя: Объясняет техногенные риски, демонстрируя примеры и последствия, акцентируя внимание на мерах безопасности.

Действия учащихся: Обсуждают возможные риски, связанные с промышленностью, и записывают основные меры предосторожности.

Длительность: 10 мин.

Изучение и обсуждение правил поведения при различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Учащиеся ознакомятся с алгоритмами действий при пожарах, наводнениях, авариях на промышленных объектах, что повысит их готовность к экстренным ситуациям.

Действия учителя: Демонстрирует правила поведения при ЧС с использованием видеоматериалов и наглядных пособий.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, запоминают и записывают основные правила поведения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение роли каждого ученика в общей системе предупреждения и ликвидации последствий опасностей. Подчеркивается важность личной ответственности, бдительности, своевременного информирования об угрозах и участия в профилактических мероприятиях. Формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Организует дискуссию о личной ответственности каждого в обеспечении безопасности.

Действия учащихся: Делятся мнениями о важности своих действий в экстренных ситуациях и в профилактике.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных или смоделированных ситуаций, связанных с природными и техногенными опасностями в регионе. Анализ прошлых событий, их причин и последствий, а также успешных примеров предотвращения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Обучение на опыте.

Действия учителя: Приводит примеры чрезвычайных ситуаций, анализируя их причины, последствия и действия людей.

Действия учащихся: Анализируют предложенные примеры, делают выводы о важности мер предосторожности.

Длительность: 10 мин.

Практическое задание для закрепления полученных знаний. Это может быть решение ситуационных задач, работа с картой опасностей региона, или моделирование действий в гипотетической чрезвычайной ситуации. Проверка усвоения материала.

Действия учителя: Предлагает и контролирует выполнение интерактивного задания, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют предложенное задание, применяя полученные знания на практике.

Длительность: 10 мин.

Открытая дискуссия, где учащиеся могут задать вопросы по теме, уточнить непонятные моменты. Учитель отвечает на вопросы, направляет обсуждение, обобщает сказанное, стимулируя дальнейший интерес к теме. Закрепление материала.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, модерирует дискуссию, обобщает ключевые моменты урока.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, обсуждают сложные моменты, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Четкое формулирование домашнего задания: подготовить краткое сообщение об одном из объектов, представляющих опасность в регионе, и мерах его контроля. Учитель поясняет критерии оценки и возможные источники информации. Развитие самостоятельности.

Действия учителя: Ставит домашнее задание, объясняет его суть и критерии выполнения.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют непонятные детали.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и официальных источников для дальнейшего изучения темы. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки к домашнему заданию и углубления своих знаний. Направление на самообразование.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают предложенные источники для расширения своих знаний по теме.

Длительность: 5 мин.