Приветствие участников, объявление темы классного часа «Калмыцкие обычаи и традиции: погружение в культуру и наследие народа». Обозначение целей и задач занятия, направленных на формирование уважения к многонациональному составу России и воспитание толерантности. Определение формата мероприятия, включающего интерактив и демонстрацию материалов.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и представляет тему классного часа, объясняя его важность для понимания культурного многообразия страны.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и готовятся к началу занятия, внимательно слушая информацию о теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о роли кочевого образа жизни в формировании калмыцкой культуры. Обсуждение влияния географического положения и исторических миграций на традиции и обычаи народа. Понимание, как степная среда повлияла на мировоззрение и быт калмыков, их хозяйственную деятельность и социальную структуру.

Действия учителя: Учитель кратко рассказывает об истории калмыцкого народа и влиянии кочевого образа жизни на формирование их культуры.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, стараясь понять связь между образом жизни и культурными особенностями.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с основными обычаями, обрядами и праздниками калмыков. Обсуждение традиционных ритуалов, связанных с рождением, свадьбой, похоронами и другими важными событиями жизни. Примеры народных праздников и их значение для сохранения национальной идентичности.

Действия учителя: Учитель знакомит учеников с основными калмыцкими обычаями, обрядами и яркими народными праздниками.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают названия и краткое описание калмыцких обычаев и праздников.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение национальных особенностей одежды калмыков, её символики и практического значения. Рассказ о традиционном жилище – юрте, её устройстве и приспособленности к кочевому образу жизни. Демонстрация изображений различных элементов костюма и жилища.

Действия учителя: Учитель демонстрирует изображения национальной одежды и жилища калмыков, рассказывая об их особенностях.

Действия учащихся: Ученики рассматривают предложенные визуальные материалы, запоминая особенности калмыцкой одежды и юрты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение национальных особенностей калмыцкой кухни. Рассказ о традиционных блюдах, их составе и способах приготовления, связанных с доступными продуктами и кочевым бытом. Возможно, демонстрация изображений блюд или краткое описание их вкусовых качеств.

Действия учителя: Учитель рассказывает о калмыцкой национальной кухне, её основных блюдах и их связи с традиционным образом жизни.

Действия учащихся: Ученики слушают о калмыцкой кухне, представляя себе вкус и состав традиционных блюд.

Длительность: 7 мин.

Формирование представления о значении калмыцкого языка и устного народного творчества в сохранении традиций. Обсуждение роли эпических сказаний, песен, пословиц и поговорок в передаче культурного наследия. Знакомство с некоторыми характерными выражениями.

Действия учителя: Учитель говорит о важности калмыцкого языка и устного народного творчества для сохранения культуры и идентичности народа.

Действия учащихся: Ученики задумываются о роли языка и фольклора в передаче культурных ценностей от поколения к поколению.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация видеороликов о калмыцкой культуре, национальных танцах, музыке и современных традициях. Использование карты Республики Калмыкия для локализации культуры. Показ интересных фактов и достопримечательностей региона, связанных с наследием народа.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоматериалы и карту, чтобы наглядно показать богатство и красоту калмыцкой культуры.

Действия учащихся: Ученики смотрят видео, знакомятся с картой и обсуждают увиденное, делая выводы о самобытности народа.

Длительность: 10 мин.

Проведение краткой викторины по пройденному материалу для закрепления знаний. Вопросы будут касаться обычаев, кухни, языка и исторических аспектов калмыцкой культуры. Цель – в игровой форме проверить усвоение информации и стимулировать интерес.

Действия учителя: Учитель проводит викторину, задавая вопросы по теме классного часа для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в викторине, отвечая на вопросы и вспоминая информацию, полученную на занятии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов занятия. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали о калмыцкой культуре?» и «Какую традицию вы бы хотели узнать подробнее?». Озвучивание домашнего задания: найти информацию об одном калмыцком обычае и подготовить краткое сообщение.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение впечатлений, отвечает на вопросы и дает домашнее задание для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения калмыцкой культуры. Указание книг, статей, интернет-ресурсов, которые помогут углубить знания о традициях, истории и искусстве народа. Это поможет развить интерес к теме.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и интернет-ресурсов для тех, кто хочет узнать больше о калмыцкой культуре.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные источники информации для самостоятельного изучения темы.

Длительность: 3 мин.