Приветствие, создание положительной атмосферы в классе и обозначение темы классного часа. Подчеркивается актуальность выбора профессии и важность осознанного подхода к этому вопросу. Обсуждается с учащимися, почему важно, чтобы все профессии были востребованы и уважаемы. Краткое введение в историю развития профессий и их влияние на общество. Настраиваем на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение профессий, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни. Ученики приводят примеры профессий, которые они считают важными, и объясняют почему. Обсуждение роли каждой профессии в обществе. Ответ на вопрос: «Какие профессии сейчас наиболее востребованы?»

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение и размышления учеников.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры профессий.

Длительность: 7 мин.

Презентация о различных сферах профессиональной деятельности и типах профессий. Представление информации о профессиях, которые могут быть неизвестны учащимся. Подчеркивается, что существуют профессии, требующие различных навыков и способностей. Небольшие видеоролики с представителями разных профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о различных профессиях.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение простого профориентационного теста для выявления интересов и склонностей учащихся. Обсуждение результатов теста и их интерпретация. Важно объяснить, что тест – это лишь один из инструментов, который помогает определить возможные направления.

Действия учителя: Организует проведение теста, объясняет его правила и помогает интерпретировать результаты.

Действия учащихся: Пройти тестирование, проанализировать результаты.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии о ценности каждой профессии, независимо от ее престижности или уровня дохода. Ученики приводят аргументы в пользу значимости различных профессий. Обсуждение важности труда для развития общества и экономики. Акцент на ручном труде.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения, следит за соблюдением правил вежливости.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Приглашение представителя интересной профессии для проведения короткого интервью или беседы с учащимися. Возможно онлайн-включение. Обсуждение с гостем его профессионального пути, трудностей и достижений. Задают интересующие вопросы.

Действия учителя: Организует встречу с представителем профессии, модерирует интервью.

Действия учащихся: Задают вопросы гостю, слушают ответы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как учащиеся могут внести свой вклад в будущее, выбрав профессию, которая им интересна и соответствует их способностям. Размышления о том, как их работа может помочь решать проблемы общества. Ученики рассуждают о своих мечтах и планах.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учеников к размышлениям о будущем.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и планами.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение новых знаний и впечатлений. Задание вопросов для самооценки: Что нового вы узнали? Что было наиболее интересным? Что вы планируете предпринять дальше? Эмоциональный отчет о проделанной работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания и его цели. Повторное озвучивание вариантов заданий: эссе или интервью. Ученики могут выбирать наиболее подходящий для себя вариант. Необходимо мотивировать учеников к выполнению задания.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся узнать больше о мире профессий и профориентации. Ссылки на полезные сайты и книги. Помощь в идентификации ресурсов.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.