Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о сельском хозяйстве и продовольственной безопасности. Подводящий диалог о значении продуктов питания в повседневной жизни и о том, кто обеспечивает нас этими продуктами. Акцент на важность понимания процессов выращивания и переработки сельскохозяйственных культур. Провокационный вопрос: "Можете ли вы представить жизнь без фермеров и сельскохозяйственных специалистов?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю развития агрономии от первых земледельцев до современных агрономических технологий. Обзор исторических этапов, таких как переход от подсечно-огневого земледелия к более сложным системам обработки земли, появление селекции и применения удобрений. Обсуждение роли выдающихся ученых и практики в развитии агрономической науки.

Действия учителя: Рассказывает об истории развития агрономии, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Детальное рассмотрение профессии агронома: обязанности, необходимые знания и навыки, личные качества. Обсуждение различных направлений работы агронома: растениеводство, животноводство, защита растений, почвоведение. Определение основных задач, которые решает агроном для обеспечения урожайности и качества сельскохозяйственной продукции.

Действия учителя: Объясняет обязанности агронома, демонстрирует видеоролик о работе агронома на современном предприятии.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают обязанности агронома.

Длительность: 7 мин.

Обзор современных технологий, используемых в сельском хозяйстве: селекция, ГМО, точное земледелие, автоматизация, использование дронов и спутниковых снимков, системы мониторинга и управления. Обсуждение преимуществ и рисков применения этих технологий. Акцент на важности экологической безопасности и устойчивого развития сельского хозяйства.

Действия учителя: Рассказывает о современных технологиях, показывает презентацию.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Деление класса на группы. Каждой группе предлагается кейс с описанием конкретной сельскохозяйственной ситуации (например, вспышка вредителей, нехватка влаги). Задача каждой группы – разработать план действий по защите урожая, используя свои знания и современные технологии. Презентация результатов работы групп и их обсуждение.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение вопросов экологической безопасности в агрономии: органическое земледелие, применение биопрепаратов, сохранение почв, борьба с эрозией, рациональное использование воды и энергии. Обсуждение важности устойчивого развития сельского хозяйства для сохранения окружающей среды и здоровья людей.

Действия учителя: Обсуждает вопросы экологической безопасности, демонстрирует примеры экологически чистых технологий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор вузов и колледжей, предлагающих обучение по специальности «Агрономия». Рассказ о востребованности специалистов в данной области на рынке труда, возможности карьерного роста и потенциальном доходе. Информация о научных исследованиях и разработках в области сельского хозяйства.

Действия учителя: Предоставляет информацию о возможностях обучения и трудоустройства.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Свободная дискуссия, где учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, задают вопросы и высказывают свои мысли о профессии агронома. Предоставление возможности каждому ученику высказать свое мнение и поделиться своим видением будущего сельского хозяйства.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, задают вопросы, высказывают мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, повторение основных тезисов. Оценка собственных знаний и полученной информации. Определение новых вопросов, требующих дальнейшего изучения. Мини-тест на закрепление материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает уровень усвоения материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, выполняют тест.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для углубленного изучения темы. Раздаточный материал со списком полезных ресурсов и контактов экспертов в области агрономии. Примерные названия: "Почвоведение", "Растениеводство", "Защита растений" и сайты профильных журналов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, получат раздаточные материалы.

Длительность: 0 мин.