Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Учитель объясняет важность изучения профессий, рассказывает, что сегодня они будут знакомиться с одной из них – профессией маляра. Акцентирует внимание на том, что маляр – это не просто человек, который красит стены, а специалист, создающий эстетику и уют в наших домах и общественных пространствах. Необходимость взгляда на профессию более осознанно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения и развития профессии маляра, начиная с древних времен и до наших дней. Профессиональные навыки маляров использовались еще в наскальных пещерах. Рассмотрение этапов эволюции инструментов и материалов, используемых в работе маляров. Может быть показана хронологическая лента или презентация, демонстрирующая изменения в профессии.

Действия учителя: Рассказывает об истории профессии маляра.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых навыков, необходимых для успешной работы маляром (аккуратность, внимательность, знание материалов, умение работать с инструментами). Демонстрация основных инструментов маляра – кисти, валики, шпатели, распылители. Практическое объяснение принципов работы с каждым инструментом. Учитель демонстрирует правильный способ выбора и использования инструментов для различных задач.

Действия учителя: Демонстрирует инструменты и рассказывает о необходимых навыках.

Действия учащихся: Рассматривают инструменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных видов красок и покрытий, используемых малярами (водоэмульсионные, масляные, акриловые, лаки). Объяснение различий между ними и областей применения. Беседа о важности правильного выбора материалов для достижения желаемого результата. Учащимся предлагается сравнить свойства различных материалов и выбрать наиболее подходящий для конкретной задачи.

Действия учителя: Рассказывает о различных видах красок и покрытий.

Действия учащихся: Слушают и делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор обязанностей маляра на рабочем месте: подготовка поверхностей, нанесение краски, шпаклевка, шлифовка, выравнивание стен и потолков, декоративная отделка. Можно использовать наглядные примеры фотографий и видеороликов, демонстрирующих различные этапы работы. Объем и сложность обязанностей зависят от квалификации работника.

Действия учителя: Описывает профессиональные обязанности маляра.

Действия учащихся: Обсуждают обязанности, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о местах работы маляров (строительные компании, ремонтно-отделочные бригады, частные заказы). Обсуждение возможностей трудоустройства и карьерного роста в данной сфере. Важность повышения квалификации и получения дополнительных навыков. Возможность организации собственного бизнеса.

Действия учителя: Говорит о трудоустройстве и перспективах профессии.

Действия учащихся: Задают вопросы о возможностях трудоустройства и обучения.

Длительность: 5 мин.

Приглашение на классный час действующего маляра для обмена опытом и ответов на вопросы учащихся. Возможность увидеть профессию “изнутри” и узнать о реальных условиях работы. Представитель профессии может рассказать о сложностях и особенностях работы, делиться советами начинающим.

Действия учителя: Организует беседу с представителем профессии.

Действия учащихся: Задают вопросы представителю профессии.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по изученному материалу. Вопросы могут быть связаны с историей профессии, инструментами, материалами, профессиональными обязанностями и перспективами трудоустройства. Викторина может проводиться в форме командной игры или индивидуального соревнования. Цель – закрепить полученные знания и проверить уровень усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, какие перспективы в профессии маляра они видят. Обсуждение значимости изучения различных профессий и важности осознанного выбора будущего пути. Обсуждаются

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о профессии маляра. Рассмотрение книг, статей, сайтов и видеороликов, посвященных данному ремеслу. Создание базы полезных ссылок для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.