Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний о родном городе и его районах. Подводка к теме классного часа через короткие вопросы о том, что представляют собой улицы, какие они бывают и какое место занимают в жизни людей. Подчеркивание важности изучения ближайшего окружения для формирования идентичности и гражданственности. Создать атмосферу заинтересованности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вопросы, направленные на активизацию познавательной деятельности.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение истории улицы, на которой живут учащиеся. Рассказ о том, когда и как она появилась, как менялась со временем, какие известные люди с ней связаны. Рассмотрение современных фотографий улицы, обсуждение её текущего облика, архитектурных особенностей и инфраструктуры. Акцент на изменениях, произошедших за последнее время. Выявление проблемных зон.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить историю своей улицы, используя имеющиеся материалы или интернет.

Действия учащихся: Делятся знаниями об истории улицы, рассматривают фотографии, обсуждают её современный облик.

Длительность: 7 мин.

Выявление положительных и отрицательных аспектов жизни на данной улице. Обсуждение удобств и проблем, связанных с транспортной доступностью, наличием магазинов, парков, детских площадок, безопасностью и экологической обстановкой. Составление списка достоинств и недостатков. Формирование объективной оценки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся систематизировать информацию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, составляют списки достоинств и недостатков.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение людей, которые живут на данной улице. Кто они, чем занимаются, какие у них интересы и потребности. Разговор о важности добрососедских отношений и взаимопомощи. Рассмотрение примеров позитивного взаимодействия между жителями. Подчеркивание значимости каждого члена сообщества.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о своих соседях и их вкладе в жизнь улицы.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, рассказывают о своих соседях.

Длительность: 6 мин.

Генерация идей по улучшению и благоустройству улицы. Обсуждение возможности создания новых парков, скверов, детских площадок, спортивных сооружений, пешеходных зон. Разработка предложений по решению проблем, связанных с транспортной доступностью, экологией и безопасностью. Работа в группах, обмен мнениями. Развитие креативности.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы и организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их в группах.

Длительность: 7 мин.

Представление группами своих проектов по улучшению улицы. Защита предложений, ответы на вопросы. Оценка реалистичности и практической значимости идей. Обсуждение возможностей реализации проектов с участием школьников и местных органов власти. Формирование навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для улучшения своей улицы. Организация субботников, акций по озеленению, конкурсов рисунков и плакатов, информационных кампаний. Привлечение внимания общественности к проблемам улицы. Формирование чувства ответственности.

Действия учителя: Способствует разработке плана действий.

Действия учащихся: Разрабатывают план мероприятий.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали, что им понравилось и что показалось сложным. Оценка эффективности мероприятия. Вопросы для самоанализа: что изменилось в вашем отношении к улице, что вы готовы сделать для её улучшения?

Действия учителя: Направляет рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов обсуждения. Поощрение наиболее активных участников. Напоминание о домашнем задании. Подчеркивание значимости активной гражданской позиции и участия в жизни местного сообщества.

Действия учителя: Благодарит учащихся за участие, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, сайтов и других ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и благоустройства своей улицы и города.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы, интересуются предложенной литературой.

Длительность: 1 мин.