Начальный этап, создающий позитивный настрой и актуализирующий знания учащихся о правилах дорожного движения. Учитель объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает важность соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья. Создается проблемная ситуация, например, рассказ о распространенных ДТП с участием детей. Подготовка к дальнейшей работе и вовлечение в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о безопасности на дорогах.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается викторина на знание дорожных знаков. Учитель показывает изображение знака, а ученики должны назвать его и объяснить его значение, либо напротив, называет знак, а учащиеся должны показать его изображение (карточки или на экране). Цель – повторить основные дорожные знаки и закрепить их значения в памяти.

Действия учителя: Проводит викторину, демонстрирует изображения дорожных знаков.

Действия учащихся: Называют дорожные знаки, объясняют их значения.

Длительность: 7 мин.

Исполнение песен о дорожном движении. Песни должны содержать информацию о правилах безопасности на дороге, необходимости соблюдения ПДД, уважительном отношении к другим участникам дорожного движения. Можно предложить учащимся спеть хором или исполнить сольные номера.

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен о ПДД.

Действия учащихся: Поют песни вместе с учителем, обсуждают содержание песен.

Длительность: 5 мин.

Игра, имитирующая работу светофора. Учитель называет цвет светофора, а ученики должны выполнить соответствующее действие: красный – замереть, желтый – приготовиться, зеленый – двигаться дальше. Игра развивает внимание и реакцию, закрепляет понимание сигналов светофора. Важно создать динамичную и веселую атмосферу.

Действия учителя: Проводит игру, имитируя сигналы светофора.

Действия учащихся: Выполняют действия в соответствии с сигналами светофора.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дорожным движением, и они должны предложить правильное решение. Обсуждение ситуаций способствует развитию логического мышления и навыков принятия решений в экстремальных ситуациях. Примеры ситуаций: переход улицы, поездка в автомобиле, игра во дворе.

Действия учителя: Описывает ситуации, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Учитель загадывает загадки о дорожных знаках, транспортных средствах и правилах дорожного движения. Конкурс стимулирует интерес к предмету и активизирует умственную деятельность учащихся. За правильные ответы ученики получают призы или баллы.

Действия учителя: Загадывает загадки, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, участвуют в конкурсе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание придумать и нарисовать дорожный знак, которого еще нет, но который, по их мнению, был бы полезен на дороге. Задание развивает творческие способности и критическое мышление учащихся, а также понимание необходимости постоянного совершенствования правил дорожного движения.

Действия учителя: Объясняет задание, организует работу в группах.

Действия учащихся: Придумывают и рисуют дорожный знак, представляют свои проекты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель и учащиеся обсуждают, что нового они узнали, какие выводы сделали и как они будут применять полученные знания в жизни. Подчеркивается важность соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается рефлексия, учащиеся делятся своим мнением о проведенном классном часе (что понравилось, что нового узнали, что было трудным и пр.). Оценивание работы учеников на уроке. Создание позитивного настроя на будущие занятия по ПДД.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Выражают свое мнение о проведенном мероприятии, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения правил дорожного движения. Это позволит учащимся углубить свои знания и получить дополнительную информацию по интересующим вопросам. Список должен включать книги, журналы, сайты и другие полезные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.