Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию в классном часу. Подчеркивается важность выбора профессии для дальнейшей жизни и успешной самореализации. Затрагивается тема ответственности за свой выбор. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, а также его структуру.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия "профессия", ее отличия от специальности и ремесла. Рассмотрение роли профессии в жизни человека и общества. Анализ важности выбора профессии, соответствующей своим интересам и способностям. Акцент на необходимость постоянного профессионального развития.

Действия учителя: Задает вопросы учащимся, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Презентация различных профессий, разделенных по сферам деятельности (наука, техника, искусство, медицина, сервис и т.д.). Краткое описание каждой профессии, ее основные задачи и требования. Демонстрация видеороликов о работе представителей разных профессий. Обращается внимание на востребованность профессий на рынке труда.

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают и смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Предлагается ряд вопросов для самоанализа: что мне нравится делать, в чем я силен, какие предметы в школе мне удаются лучше всего, чем бы я хотел заниматься в будущем. Учащимся предлагается заполнить раздаточные материалы с вопросами и провести самооценку. Обсуждение результатов самоанализа в группах.

Действия учителя: Раздает материалы для самоанализа, организует работу в группах.

Действия учащихся: Заполняют материалы, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение перспективных профессий, которые будут востребованы в будущем (в связи с развитием технологий, автоматизацией, изменениями в экономике). Акцент на необходимость получения новых знаний и умений для успешной адаптации к изменяющемуся рынку труда. Рассмотрение профессий, связанных с искусственным интеллектом, робототехникой, биотехнологиями.

Действия учителя: Представляет информацию о профессиях будущего, организует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается составить краткое описание своего идеального профессионального портрета, учитывая свои интересы, способности и предпочтения. Описание должно включать название профессии, ее основные задачи, необходимые качества и навыки. Обсуждение представленных портретов.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Выполняют задание, представляют свои портреты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр небольших видеоинтервью с представителями различных профессий, в которых они делятся своим опытом, советами и рекомендациями для начинающих. Обсуждение ключевых моментов из интервью. Акцент на важности обучения, стажировок и поиска наставников.

Действия учителя: Демонстрирует видеоинтервью, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают услышанное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности получения качественного образования для успешной карьеры. Рассмотрение различных образовательных траекторий (школа, колледж, вуз, курсы повышения квалификации). Акцент на необходимость выбора учебного заведения, соответствующего своим интересам и будущей профессии.

Действия учителя: Организует обсуждение, делится информацией об образовательных возможностях.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме "Микрофон". Каждый ученик высказывает одно предложение о том, что нового он узнал и что его заинтересовало. Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и закрепление основных выводов. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, интернет-ресурсов и других материалов, которые помогут учащимся получить дополнительную информацию о профессиях и выборе карьеры. Рекомендации по посещению профориентационных мероприятий и консультаций с психологами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.