Задаётся общий тон классного часа, формулируется тема и цель. Создается атмосфера доброжелательности и заинтересованности. Обсуждаются актуальность выбора профессии и последствия неосознанного выбора. Подчеркивается важность понимания своих интересов и способностей для успешной карьеры. Планируется вовлечение всех участников в активную работу, стимулирование вопросов и дискуссий. Также обсуждается план путешествия по миру профессий, что позволит школьникам убедиться в огромном количестве вариантов выбора и начать планировать свою будущую жизнь.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Презентация с обзором различных профессиональных сфер (наука, искусство, техника, медицина, спорт и т.д.). Обсуждение наиболее перспективных и востребованных профессий на рынке труда. Освещение инновационных профессий, которые появляются в связи с развитием технологий. Демонстрация видеороликов о различных профессиях, показывающих реальные условия работы и необходимые навыки. Подчеркивается, что выбор профессии - это индивидуальный процесс, и нет правильных или неправильных вариантов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о различных профессиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Проводится тестирование для определения склонностей и интересов. Ученикам предлагается пройти ряд тестов, направленных на выявление их профессиональных предпочтений и личностных качеств. Результаты тестов обсуждаются в группах, и каждый ученик анализирует свои сильные и слабые стороны. Подчеркивается, что тесты – это лишь инструмент, помогающий лучше понять себя, но окончательное решение остается за учеником. Важно, чтобы ученики осознали свою уникальность и выбрали профессию, которая будет соответствовать их внутренним потребностям.

Действия учителя: Предлагает пройти тесты, помогает анализировать результаты.

Действия учащихся: Проходят тесты, анализируют результаты, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Ролевая игра, в которой ученики примеряют на себя различные профессии. Ученики разбиваются на группы и получают задания, имитирующие работу специалистов в различных сферах. Например, команда врачей ставит диагноз пациенту, команда инженеров проектирует мост, команда журналистов берет интервью у известного человека. Игра позволяет ученикам ощутить себя в роли профессионалов, понять особенности их работы и необходимые навыки. Игра стимулирует творческое мышление, командную работу и коммуникативные навыки.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает группам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, выполняют задания.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение необходимых компетенций для успешной карьеры в выбранных профессиях. Рассматриваются как профессиональные (hard skills), так и личностные (soft skills) компетенции. Обсуждаются возможности развития необходимых компетенций с помощью образования, самообразования и практического опыта. Подчеркивается важность непрерывного обучения и адаптации к изменяющимся требованиям рынка труда. Ученики составляют список компетенций, которые им необходимо развивать для достижения своих карьерных целей.

Действия учителя: Ведет обсуждение, помогает ученикам составлять список компетенций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список компетенций.

Длительность: 4 мин.

Видеоинтервью с представителями различных профессий. Ученики смотрят короткие видеоинтервью с профессионалами, которые рассказывают о своей работе, преимуществах и недостатках своей профессии, а также дают советы начинающим специалистам. Интервью позволяют ученикам получить информацию из первых рук и узнать больше о реальной жизни в той или иной профессии. Важно, чтобы ученики задавали вопросы спикерам и получали ответы на свои вопросы.

Действия учителя: Демонстрирует видеоинтервью, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоинтервью, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о преимуществах и недостатках различных профессий. Ученики делятся своими мыслями о плюсах и минусах различных профессий, основываясь на полученной информации и своем личном опыте. Обсуждаются такие аспекты, как уровень заработной платы, перспективы карьерного роста, условия труда, уровень стресса и т.д. Важно, чтобы ученики научились объективно оценивать свои возможности и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение образовательных траекторий для поступления в учебные заведения по выбранным профессиям. Рассматриваются различные варианты: профессиональные училища, колледжи, вузы. Обсуждаются требования к поступлению, проходные баллы и перспективы трудоустройства после окончания обучения. Подчеркивается важность выбора образовательного маршрута, который соответствует интересам и способностям ученика.

Действия учителя: Рассказывает об образовательных траекториях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что им понравилось и что не понравилось. Использование метода "Плюс-Минус-Интересно". Сбор обратной связи от учеников для улучшения проведения подобных мероприятий в будущем. Подчеркивается важность продолжения работы над осознанным выбором профессии.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы профессионального самоопределения. Включает в себя интернет-сайты, книги, журналы, фильмы и т.д. Предоставляется ссылка на сайт с тестами по профориентации и базу данных профессий. Ученикам рекомендуется самостоятельно изучать предложенные ресурсы и расширять свои знания о мире профессий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.