Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое пояснение о важности культуры поведения в школе для формирования комфортной и продуктивной образовательной среды. Формулировка ожиданий от участия в сегодняшнем мероприятии. Подчеркивание роли каждого ученика в создании благоприятного климата в классе и школе. Важно вовлечь всех в обсуждение, заинтересовать и мотивировать к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура поведения». Обсуждение составляющих культуры поведения: внешнего вида, речи, манер, общения. Примеры проявления культуры поведения в различных ситуациях. Обсуждение связи между культурой поведения и личностными качествами человека. Важно, чтобы учащиеся понимали, что культура поведения – это не просто формальность, а отражение внутреннего мира человека, его уважения к себе и окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к дискуссии, предлагает формулировки.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают мнения.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных норм поведения в школе: правила посещения уроков, поведение на переменах, в столовой, в библиотеке и других помещениях. Обсуждение важности соблюдения этих норм для обеспечения порядка и безопасности. Анализ последствий нарушения правил. Примеры из школьной жизни. Важно подчеркнуть, что соблюдение правил – это не ограничение свободы, а проявление уважения к окружающим и забота о собственной безопасности.

Действия учителя: Представляет нормы поведения в школе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают нормы, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил речевого этикета: приветствие, обращение к взрослым и сверстникам, умение слушать и уважать мнение других. Анализ типичных речевых ошибок и способов их исправления. Примеры корректной и некорректной речи. Разыгрывание ролевых ситуаций, требующих соблюдения речевого этикета. Важно научить учеников выбирать подходящий стиль общения в зависимости от ситуации и собеседника.

Действия учителя: Организует обсуждение, проводит ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, разыгрывают ситуации.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся карточек с описаниями различных ситуаций, возникающих в школьной жизни. Анализ каждой ситуации с точки зрения норм культуры поведения. Предложение путей решения проблемных ситуаций. Обсуждение возможных последствий различных вариантов поведения. Важно научить учеников анализировать ситуации, оценивать свои действия и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, высказывают мнения.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, связанных с нарушениями культуры поведения (опоздание на урок, грубость в общении, неуважительное отношение к имуществу и т.д.). Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие различные варианты поведения. Обсуждение увиденного. Важно дать возможность учащимся примерить на себя различные роли и почувствовать ответственность за свои действия.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как культура поведения влияет на взаимоотношения в классе и школе. Обсуждение проблемных моментов и путей их решения. Примеры позитивного поведения, которые способствуют созданию комфортной атмосферы. Обсуждение важности взаимной поддержки и помощи. Важно, чтобы учащиеся осознали свою ответственность за создание благоприятного климата в коллективе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Совместное составление кодекса поведения класса, в котором будут отражены основные нормы и правила культуры поведения, принятые в классе. Обсуждение каждого пункта кодекса. Оформление кодекса и размещение его на видном месте. Важно, чтобы кодекс поведения был разработан самими учащимися, чтобы они чувствовали себя ответственными за его соблюдение.

Действия учителя: Направляет работу, помогает сформулировать пункты кодекса.

Действия учащихся: Составляют кодекс поведения, обсуждают пункты, оформляют и размещают его.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что я могу изменить в своем поведении?». Обсуждение полученных выводов и рекомендаций. Важно помочь учащимся осмыслить полученный опыт и определить перспективы дальнейшего развития.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа (книги, статьи, интернет-ресурсы). Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Объявление домашнего задания. Заключительное слово учителя. Важно стимулировать учащихся к самостоятельному изучению темы и применению полученных знаний на практике.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.