Организационный момент, приветствие. Постановка темы и целей классного часа. Создание проблемной ситуации: обсуждение, почему рисоводство важно для страны и как Кубань достигла таких результатов в данной отрасли. Этот этап направлен на вовлечение учащихся в тему и активизацию их познавательного интереса, а также на формирование мотивации к изучению нового материала. Важность понимания роли регионального сельского хозяйства в масштабах всей страны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории освоения рисоводства в Кубани. Условия, которые благоприятствовали развитию рисоводства. Первые попытки культивирования риса, трудности и достижения. Этап призван сформировать представление о том, что современные успехи – результат многолетней работы нескольких поколений аграриев, а также объяснить специфику климата и почв Кубани, подходящих для выращивания данной культуры.

Действия учителя: Рассказывает об истории рисоводства в Кубани.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение географических и климатических особенностей Кубани, благоприятствующих выращиванию риса. Особенности используемых сортов. Технологии полива и обработки почвы. Этот этап направлен на углубление знаний учащихся о природных условиях региона и их влиянии на сельское хозяйство, а также на знакомство с особенностями агротехники риса.

Действия учителя: Представляет информацию об особенностях кубанского рисоводства.

Действия учащихся: Анализируют представленную информацию.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных технологий выращивания риса: использование удобрений, средств защиты растений, современной техники. Автоматизация процессов. Применение инновационных технологий. Этот этап призван показать, что современное сельское хозяйство – это высокотехнологичная отрасль, требующая знаний и умений. Подчеркивается, что рост урожайности и качества риса возможен только при внедрении передовых технологий.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о современных технологиях выращивания риса.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Наглядное представление масштаба урожая в один миллион тонн риса. Сравнение с другими культурами. Транспортные и логистические задачи, связанные с уборкой и доставкой урожая. Этот этап призван помочь учащимся сформировать представление о реальных объемах производства и масштабах работы, необходимой для достижения такого результата. Обсуждение транспортных проблем и путей их решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить масштаб урожая в миллион тонн.

Действия учащихся: Выражают свои предположения, обсуждают масштабы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли кубанского риса в обеспечении продовольственной безопасности России. Значение импортозамещения. Влияние урожайности на экономику региона и страны. Данный этап направлен на формирование понимания важности сельского хозяйства для обеспечения независимости страны от импорта продовольствия, а также на осознание экономического значения отрасли.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли кубанского риса в продовольственной безопасности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о людях, работающих в отрасли: агрономы, механизаторы, ученые, работники перерабатывающих предприятий. Значение их труда для достижения успеха. Этап призван сформировать уважение к труду работников сельского хозяйства и показать, что успех отрасли – результат совместных усилий многих специалистов.

Действия учителя: Представляет информацию о профессиях, связанных с рисоводством.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием проблемных ситуаций, возникающих в процессе выращивания риса (например, неблагоприятные погодные условия, вредители). Задача - предложить решения этих проблем. Этот этап позволяет учащимся применить полученные знания на практике и развить навыки решения проблемных ситуаций.

Действия учителя: Раздает карточки с проблемными ситуациями, координирует работу учащихся.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают решения проблем.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Формирование выводов о важности темы.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемая литература для самостоятельного изучения. Учащимся предоставляется возможность углубить свои знания по теме, используя дополнительные источники. Этот этап способствует развитию навыков самостоятельной работы и исследовательского мышления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.